Drugie posiedzenie Rady ds. monitorowania wdrażania reformy oświaty – realne zmiany czy tylko reorganizacja?

20 lutego 2025 r., w Instytucie Badań Edukacyjnych – Państwowym Instytucie Badawczym w Warszawie odbyło się drugie posiedzenie Rady ds. monitorowania wdrażania reformy oświaty im. Komisji Edukacji Narodowej.

Obradom przewodniczył prof. dr hab. Zbigniew Marciniak z Uniwersytetu Warszawskiego. Podczas spotkania omówiono sześć kluczowych zagadnień, z czego dwa wzbudziły szczególne zainteresowanie.

 Raport o stanie reformy – co na to nauczyciele?

Dr Tomasz Gajderowicz zaprezentował raport dotyczący postępu reformy edukacji. Podkreślił, że w badaniu wzięło udział aż 25 tysięcy nauczycieli, co pozwala lepiej zrozumieć potrzeby i wyzwania, przed jakimi stoi polska szkoła. Jednakże podczas spotkania nie przedstawiono wyników tego badania.

 Zmiany w ramowych planach nauczania

Proponowane zmiany obejmują następujące aspekty:

Z ramienia IBE Magdalena Radwan-Röhrenschef przedstawiła główne kierunki zmian w planach nauczania dla szkół podstawowych. Oto kluczowe punkty:

 Bez zmiany liczby godzin lekcyjnych, ale inne ich rozłożenie – Celem jest odciążenie uczniów klas VII i VIII, którzy obecnie mają bardzo napięty program nauczania.

 Więcej zajęć praktycznych – Uczniowie będą zdobywać wiedzę poprzez praktyczne doświadczenia.

 Powrót przedmiotu „Przyroda” w klasach IV-VI – Integracja treści przyrodniczych na wczesnym etapie edukacji.

 Więcej godzin do dyspozycji dyrektora – Dyrektorzy szkół otrzymają o 50% więcej godzin na zajęcia dodatkowe:

W klasach IV-VIII liczba godzin wzrośnie z 4 do 6.

W klasach I-III pozostanie bez zmian (3 godziny).

 Nowy wymóg: dyrektorzy szkół będą zobowiązani przeznaczyć co najmniej 1 godzinę na zajęcia dla uczniów zdolnych oraz 1 godzinę na zajęcia wyrównawcze.

 Tydzień projektowy w listopadzie – Każda klasa będzie musiała zrealizować projekt, który stanie się obowiązkowym elementem oceniania.

 Czy to faktyczna reforma, czy tylko reorganizacja?

Podczas dyskusji wielu uczestników zwróciło uwagę, że choć zmiany mogą przynieść pewne korzyści, to mają one jedynie powierzchowny charakter. Nie wymagają dodatkowych nakładów finansowych, a jedynie przearanżowania istniejącej siatki godzin. Pojawiły się głosy, że nie jest to rzeczywista reforma, lecz kosmetyczne przekształcenia w ramach dotychczasowego systemu.

Rozmowy z MEN bez przełomu

17 lutego 2025 r. odbyło się spotkanie przedstawicieli związków zawodowych z Ministerstwem Edukacji Narodowej w sprawie rozporządzenia dotyczącego wynagrodzeń nauczycieli. Niestety, mimo oczekiwań, rozmowy nie przyniosły przełomu.

MEN przedstawiło propozycje wzrostu wynagrodzeń nauczycieli, które według projektu nowelizacji rozporządzenia mają wynosić od 239 zł do 296 zł brutto, w zależności od stopnia awansu zawodowego i wykształcenia. Krajowa Sekcja Oświaty i Wychowania NSZZ „Solidarność” podtrzymała swoje stanowisko, że podwyżki te są niewystarczające i nie odzwierciedlają rzeczywistych potrzeb środowiska nauczycielskiego.

Podkreśliliśmy również, że rozmowy na temat wynagrodzeń powinny toczyć się na wcześniejszym etapie – przed uchwaleniem budżetu państwa, a nie na etapie ustalania kwot w rozporządzeniu. Obecna forma dialogu nie pozwala na realne negocjacje, co budzi nasze poważne wątpliwości co do skuteczności całego procesu.

Największe zastrzeżenia budzą:
 Niewielka różnica w wynagrodzeniach między nauczycielem początkującym a mianowanym, co dewaluuje system awansu zawodowego.
 Brak jednoznacznych deklaracji MEN w sprawach kluczowych dla nauczycieli, takich jak wynagrodzenie za godziny ponadwymiarowe, trudne warunki pracy czy urlop zdrowotny.
 Zbyt wolne tempo prac nad rozwiązaniami prawnymi, które mają istotny wpływ na sytuację nauczycieli.

Wobec powyższego, wszystkie trzy reprezentujące nauczycieli związki zawodowe podpisały z MEN protokół rozbieżności, co oznacza brak porozumienia w kluczowych kwestiach.

Z naszej strony będziemy nadal dążyć do podjęcia rzeczywistego dialogu oraz postulować o podwyżkę wynagrodzeń nauczycieli o co najmniej 15%, co pozwoli na realną poprawę sytuacji w oświacie. 

Dwa komunikaty!
1. Z 14 lutego 2025 r., dotyczący Kapituły Profesorów Oświaty https://snio-solidarnosc.pl/sekcja-oswiaty/aktualnosci/206
oraz
2. z dzisiaj, tj. 17 lutego 2025 r., ze spotkania związków zawodowych z Ministerstwem Edukacji Narodowej 16 stycznia 2025 r. w sprawie rozporządzenia „płacowego nauczycieli” https://snio-solidarnosc.pl/sekcja-oswiaty/aktualnosci/207

Zachęcamy do zapoznania się z nimi! 

Zachęcamy do zapoznania się dokumentem!

Opinia Krajowej Sekcji Oświaty i Wychowania NSZZ „Solidarność” dotycząca projektu rozporządzenia Ministra Rodziny Pracy i Polityki Społecznej zmieniającego rozporządzenie z dnia 30 kwietnia 2008 r. w sprawie warunków wynagradzania za pracę i przyznawania innych świadczeń związanych z pracą dla pracowników niebędących nauczycielami, zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych prowadzonych przez organy administracji rządowej oraz w niektórych innych jednostkach organizacyjnych. 

https://snio-solidarnosc.pl/sekcja-oswiaty/aktualnosci/205

Dyscyplinarki nauczycieli: Coraz więcej postępowań. „Przewinieniem bywają nawet zachowania z życia prywatnego”

Czy nauczyciel może stracić pracę za prywatne zachowanie, które „źle wygląda w oczach otoczenia”? Okazuje się, że tak. Liczba postępowań dyscyplinarnych wobec nauczycieli z roku na rok rośnie i bije rekordy. W 2024 roku wszczęto 456 spraw – najwięcej od dekady.

Zaostrzone przepisy Karty Nauczyciela, które miały chronić uczniów, przyniosły efekt uboczny – nauczyciele coraz częściej odpowiadają nie tylko za swoje działania zawodowe, ale także prywatne.

 Statystyki mówią jasno: dyscyplinarek coraz więcej
Jeszcze w 2015 roku liczba postępowań dyscyplinarnych wynosiła 266. Dziś jest niemal dwukrotnie wyższa. Średnia z lat 2019–2023 to 414 spraw rocznie. W 2024 roku najwięcej postępowań odnotowano w województwie śląskim (113), kujawsko-pomorskim (48) i dolnośląskim (47).

 Spadki? Tylko na Pomorzu i Warmii i Mazurach, gdzie liczba spraw zmniejszyła się niemal o połowę w stosunku do poprzednich lat.

 Problem z interpretacją „godności zawodu nauczyciela”
Wszystko rozbija się o szeroką definicję „uchybienia godności nauczyciela”. W praktyce oznacza to, że każde zachowanie może zostać ocenione jako nieodpowiednie. Adwokat Michalina Koligot zauważa, że wielu nauczycieli staje przed komisją za sytuacje z życia prywatnego, które nie mają związku z ich pracą.

– Widziałam przypadki, gdzie przewinieniem były prywatne wpisy w mediach społecznościowych czy konflikty z rodzicami poza szkołą – mówi. – Dyrektorzy często zgłaszają takie sytuacje do Rzecznika Dyscyplinarnego z obawy o własną odpowiedzialność.

 Czy zmiany nadejdą?
Minister Barbara Nowacka zapowiadała, że szkoła ma być miejscem spokoju i komfortu. Jednak nowy rząd jak dotąd nie zmienił przepisów dotyczących odpowiedzialności dyscyplinarnej nauczycieli.

Czy system zostanie zreformowany? Na razie postępowania toczą się według starych zasad, a nauczyciele mogą tylko liczyć na wsparcie związków zawodowych i prawników.
—————
Źródło: Karta Nauczyciela, dane statystyczne MEN, wypowiedzi adwokat Michaliny Koligot dla gazetaprawna.pl.

Jesteś członkiem NSZZ „Solidarność”? Dobra wiadomość! Tak jak w poprzednich latach, również w 2025 r. możesz skorzystać z ulgi podatkowej w PIT za składki członkowskie zapłacone w 2024 roku! 

 Ile można odliczyć?
Możesz odliczyć faktycznie zapłacone składki, ale nie więcej niż 840 zł. Ten limit obowiązuje od 2023 r. i nadal jest aktualny.

 Jak to zrobić?
 Jeśli składki potrąca Twój pracodawca – informacja znajdzie się w PIT-11.
 Jeśli opłacasz składki samodzielnie – musisz mieć dowód wpłaty (np. potwierdzenie przelewu).

 WAŻNE! Liczy się data realizacji przelewu lub pokwitowania wpłaty – odliczamy tylko składki faktycznie zapłacone w 2024 roku.

Nie zostawiaj tego na ostatnią chwilę! Rozlicz PIT i skorzystaj z ulgi – nie przepłacaj! 

Katalog dodatków nauczycieli wkrótce może zostać rozszerzony o kolejny. Jak zapowiedziała minister edukacji, mniej więcej w połowie lutego pojawią się regulacje dotyczące wprowadzenia w szkołach funkcji Rzecznika Praw Ucznia. Zmiana ma wejść w życie już od 1 września 2025 roku. Nie wiadomo jeszcze, ile wynosić będzie nowy dodatek. „Pełnienie funkcji Rzecznika Praw Ucznia będzie wiązało się z ogromnym nakładem czasu i obowiązków. To nie jest coś, co można załatwić podczas przerwy” – mówi nam Waldemar Jakubowski.

Zapraszamy do lektury całego artykułu tutaj

Ministerstwo chwali się podwyżkami dla nauczycieli. Czy rzeczywiście jest się z czego cieszyć?

Minister Barbara Nowacka ogłosiła podwyżki dla nauczycieli w 2025 roku. Brzmi dobrze, prawda? Ale gdy przyjrzymy się szczegółom, rzeczywistość wygląda już mniej kolorowo.

 Podwyżki rzędu 239-296 zł? To nie jest realny wzrost wynagrodzeń!
Przy prognozowanej inflacji na 2025 rok, podwyżki na poziomie 5% mogą realnie oznaczać… 0% wzrostu siły nabywczej. Innymi słowy, te dodatkowe złotówki mogą nawet nie pokryć rosnących kosztów życia.

 Nauczyciel mianowany zarobi tylko 157 zł więcej niż początkujący
Podczas gdy zdobycie stopnia nauczyciela mianowanego wymaga lat pracy, różnica w wynagrodzeniu jest śmiesznie niska – w 2025 roku wyniesie zaledwie 157 zł. Gdzie tu motywacja do rozwoju?

 Związki zawodowe od miesięcy walczą o realne zmiany
KSOiW NSZZ „Solidarność” nie tylko od dawna apeluje o wyraźne zwiększenie różnicy wynagrodzeń między nauczycielami początkującymi a mianowanymi, ale także o powiązanie płac w oświacie z kluczowym wskaźnikiem gospodarczym, takim jak przeciętne wynagrodzenie w sektorze przedsiębiorstw lub całej gospodarce. Dzięki temu pensje nauczycieli rosłyby proporcjonalnie do sytuacji ekonomicznej kraju, a nie zależały od uznaniowych decyzji politycznych.

 Manipulacja liczbami?
Ministerstwo mówi o „rekordowych podwyżkach”, ale nie wspomina o tym, że wzrost wynagrodzeń nie nadąża za inflacją. Czy to rzeczywista poprawa sytuacji nauczycieli, czy raczej polityczny PR?

Podsumowując: nauczyciele dostaną nieco więcej, ale realnie nie zyskają nic. Czy tak właśnie wygląda „historyczna poprawa” w polskiej edukacji?