Do Prezesa Rady Ministrów
My, pedagodzy, psychologowie, bibliotekarze, logopedzi, doradcy zawodowi oraz inni pracownicy placówek oświatowych ( zwani dalej „specjalistami”) nie zgadzamy się na proponowane zmiany Karty Nauczyciela, które godzą nie tylko w dotychczasowy system pracy szkoły, ale też zaburzają jej, do tej pory spójny, charakter.
W sposób szczególny nie zgadzamy się na:
1. Nierówne traktowanie i rozgraniczenie jednej grupy zawodowej jaką są nauczyciele na dwie podgrupy: nauczycieli „tablicowych” (zachowujących swoje uprawnienia) i nauczycieli „nietablicowych”- pozbawionych godnych nauczyciela uprawnień.
Różnice te odbierają jednym, a dają trwanie w przywilejach drugim.
Dlaczego jednakowo do tej pory pracujący z poświęceniem nauczyciele, pedagodzy (specjaliści) i wychowawcy mają być nagle tak różnorodnie i nierównomiernie traktowani?
2. Nierówny wzrost pensum: co powoduje ogromne rozgraniczenie na grupy pracowników, którzy tak naprawdę pełnią, jeżeli nie te same, to podobne i wzajemnie uzupełniające się zadania – dlaczego pensum przedmiotowców ma wzrosnąć o dwie godziny lekcyjne, a pensum nauczycieli- specjalistów o 10-20 godzin zegarowych?
3. Wyrzucenie Naszej grupy zawodowej poza Kartę Nauczyciela: pedagodzy, psychologowie, bibliotekarze, doradcy zawodowi, logopedzi i inni specjaliści, prowadzą przecież zadania wychowawcze, opiekuńcze i dydaktyczne zawarte w art. 6 Karty Nauczyciela, przedstawiający „obowiązki nauczycieli”.
Wszystkie pełnione przez nas zadania nierozwiązalnie związane z tymi zadaniami, a realizowane są poprzez pracę z dziećmi i młodzieżą, ich rodzicami oraz gronem pedagogicznym i środowiskiem lokalnym.
Jako grupa zawodowa czujemy się oszukiwani i wykorzystywani, zwłaszcza, gdy do tej pory nie rościliśmy żadnych żądań, zwłaszcza w momencie narastających obowiązków.
W trakcie naszej pracy, oprócz pełnienia stałych zadań, pełnimy szereg funkcji dodatkowych, wśród których wymienić możemy m.in.:
– pełnienie funkcji koordynatorów d.s. bezpieczeństwa,
– pełnienia funkcji doradców zawodowych,
– koordynatorów prac zespołów ds. organizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej (Rozp. Men. Z dnia 17 listopada 2010r. w sprawie organizacji i udzielania pomocy psychologiczno- pedagogicznej),
– koordynatorów prac różnych komisji stypendialnych (np. „Wyprawka Szkolna”, „Nauka droga do sukcesu”),
– koordynatorów odpowiedzialnych za aktywne wdrażanie programów i projektów różnych programów oświatowych, w tym profilaktycznych,
– sporządzanie różnorodnych sprawozdań z realizacji zadań profilaktycznych i wychowawczych szkoły,
– opieka nad młodzieżą podczas imprez szkolnych,
– częste i nagminne odbywanie nieodpłatnych zastępstw.
Wszystkie te ( i inne) dodatkowe zadania wykonywaliśmy do tej pory bez wnoszenia jakichkolwiek roszczeń o dodatkowe wynagrodzenie lub o wypłacenie chociażby dodatków funkcyjnych. Nikt nas nigdy nie zapytał, ile faktycznego czasu poświęcamy na dokształcanie, analizowanie dokumentacji uczniowskiej ( w tym badań sondażowych) oraz na udzielanie i organizowanie wieloaspektowej i interdyscyplinarnej pomocy uczniom (w tym na współpracę ze specjalistycznymi instytucjami, ośrodkami i organizacjami).
Osoby tworzące obecny projekt Kart Nauczyciela nie zastanowiły się chyba nad tym, jaką faktyczną rolę pełni np. pedagog, logopeda czy nauczyciel biblioteki. Jak odpowiedzialną, a przy tym w aspekcie psychologicznym, trudną i niewdzięczną pracę wykonujemy. Każdy, kto zna zasady pracy w szkole, w świetlicy środowiskowej lub Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej wie, że naszej pracy nie można sprowadzić do sztywnych ram: „od-do”, bo jest to praca, w której czynnik ludzki, jakim jest uczeń, jest najważniejszy, i to jego dobro stawiamy nieraz ponad własną wygodę i dobro naszych rodzin.
Jesteśmy równorzędnymi, w pełni wykwalifikowanymi pracownikami placówek oświatowych, i takiego traktowania żądamy od przedstawicieli Naszego Rządu.
Gotowi jesteśmy do poniesienia współodpowiedzialności za zmiany w Polskim Systemie Oświaty, ale pod warunkiem, że zmiany te będą pozbawione dyskryminacji i degradacji którejkolwiek grupy zawodowej wchodzącej w skład polskiego szkolnictwa.
Mamy nadzieję, że Rząd Polski i Pani Minister Oświaty Narodowej, oraz przedstawiciele Związków Zawodowych, dołożą wszelkich wspólnych starań, aby planowane zmiany w Karcie Nauczyciela były zgodne z nadrzędnymi celami szkolnictwa polskiego oraz z zapisami Konstytucji RP.
