Zachęcamy do lektury! 

https://snio-solidarnosc.pl/sekcja-oswiaty/aktualnosci/194

Rok 2025 – Czas na realne zmiany w polskiej oświacie!

Polska edukacja stoi przed koniecznością poważnych reform i zmierzenia się z wieloma wyzwaniami. „Solidarność” oświatowa wskazuje trzy kluczowe obszary, które wymagają natychmiastowej poprawy. Jakie zmiany są niezbędne, aby nauczyciele odzyskali godność, a uczniowie mogli uczyć się w lepszych warunkach?
Oto szczegóły:

1. Finansowanie oświaty 
Priorytetem jest powiązanie wynagrodzeń nauczycieli z przeciętną pensją w gospodarce oraz ustalenie jasnych zasad finansowania edukacji. Obecny system powoduje napięcia i nadużycia, co doprowadziło do sytuacji, w której niektóre samorządy wstrzymywały wypłaty wynagrodzeń. „Solidarność” postuluje, aby to państwo przejęło pełną odpowiedzialność za pensje nauczycieli, ponieważ samorządy z reguły oszczędzają na oświacie, ile tylko mogą. Niestety, jest to norma, a nie wyjątek.

2. Zdrowie psychofizyczne nauczycieli 
Nauczyciele zmagają się z wypaleniem zawodowym i problemami zdrowotnymi. Niezbędne jest wdrożenie programu wspierającego ich zdrowie psychiczne i fizyczne we współpracy z Ministerstwem Zdrowia. Badania pokazują, że bez takiej pomocy kondycja nauczycieli będzie się pogarszać, co wpłynie na jakość nauczania.
W tej sprawie skierowaliśmy pismo do Ministerstwa Edukacji Narodowej, które przekazało temat do Ministerstwa Zdrowia. Resort wskazał na istnienie Narodowy Program Ochrony Zdrowia Psychicznego (NPOZP) i zachęcał do jego wykorzystania. Jednak biorąc pod uwagę, że w niektórych województwach czas oczekiwania na wizytę u specjalisty przekracza dwa lata, taka odpowiedź brzmi absurdalnie.

3. Ochrona godności nauczyciela 
Rosnąca agresja ze strony uczniów i rodziców wymaga wprowadzenia skutecznych mechanizmów prawnych. Nauczyciele powinni być chronieni przed hejtem, fałszywymi oskarżeniami oraz przemocą fizyczną i słowną. Każdy akt agresji musi wiązać się z odpowiednimi sankcjami prawnymi, aby nauczyciele mogli czuć się bezpiecznie w miejscu pracy.

 Co jeszcze?
Trwają również prace nad wprowadzeniem nowych przedmiotów, takich jak edukacja obywatelska i zdrowotna, które budzą kontrowersje. „Solidarność” krytykuje brak odpowiedniego przygotowania kadry nauczycielskiej oraz obawy dotyczące potencjalnie ideologicznego przekazu. Kluczowym problemem jest także brak długofalowej strategii rozwoju edukacji, co skutkuje jedynie „łataniem” bieżących problemów, zamiast tworzenia spójnej wizji przyszłości.

 Państwa zdanie ma znaczenie! Jakie zmiany w edukacji są najpilniejsze? Czy nowe przedmioty i reformy spełnią oczekiwania uczniów, rodziców i nauczycieli? Podzielcie się swoimi opiniami w komentarzach! 
——–
Na podstawie: https://strefaedukacji.pl/nauczyciele…/ar/c5p2-27116439

Rok 2024 obfitował w emocje i dynamiczne wydarzenia w obszarze edukacji. Ministerstwo Edukacji Narodowej (MEN) wprowadziło szereg inicjatyw, które wywołały różnorodne reakcje wśród nauczycieli, uczniów oraz rodziców. Krajowa Sekcja Oświaty i Wychowania NSZZ „Solidarność” w swoim materiale podsumowuje najważniejsze wątki, które sprawiły, że rok ten można uznać za wyjątkowo intensywny pod względem zmian w systemie edukacji.

https://fb.watch/wQ2TJAEy42/

Reforma finansowania edukacji – nadchodzą wielkie zmiany!

Związki zawodowe reprezentujące środowisko nauczycielskie, zgodnie wyrażają poważne obawy wobec reformy finansowania edukacji, która wejdzie w życie 1 stycznia 2025 roku. Kluczowe wątpliwości dotyczą nie tylko samego modelu finansowania, ale także potencjalnych konsekwencji dla nauczycieli, pracowników oświaty oraz jakości kształcenia w Polsce.

 Główne obawy związków

 Brak gwarancji stabilnego finansowania oświaty
Nowy system, w którym głównym źródłem dochodów samorządów będą podatki, a środki państwowe mają jedynie uzupełniać budżety, może prowadzić do sytuacji, w której samorządy będą zmuszone do oszczędności kosztem edukacji. Związki zawodowe wskazują, że dotychczasowa subwencja oświatowa, choć niewystarczająca, zapewniała minimalny poziom stabilności finansowej.

 Niedoszacowanie kwoty potrzeb oświatowych
Według przedstawicieli związków, realne potrzeby finansowe polskiej oświaty znacząco przewyższają zaplanowaną na 2025 rok kwotę 102,7 mld zł. Podkreślają, że kalkulacje nie uwzględniają takich czynników jak inflacja, rosnące koszty energii, zmiany demograficzne czy potrzeby związane z modernizacją szkół i wynagrodzeniami pracowników.

 Nieadekwatność danych w kalkulacjach
Wykorzystanie danych z czerwca poprzedniego roku, zamiast września, zdaniem związków, nie pozwala na odzwierciedlenie aktualnej sytuacji w placówkach edukacyjnych. Taki mechanizm może prowadzić do niedoszacowania liczby uczniów oraz faktycznych kosztów ich edukacji.

 Ryzyko przerzucania odpowiedzialności na nauczycieli i pracowników oświaty
Związki zawodowe obawiają się, że w przypadku problemów finansowych samorządy będą zmuszone do ograniczania wydatków na wynagrodzenia nauczycieli, redukcji etatów czy rezygnacji z niezbędnych inwestycji w placówki. W efekcie może to prowadzić do dalszego pogorszenia warunków pracy w szkołach oraz spadku zainteresowania zawodem nauczyciela wśród młodych ludzi.

 Brak standardów finansowania
Związki wskazują na brak jasnych standardów definiujących, jakie wydatki powinny być pokrywane w ramach kategorii potrzeb oświatowych. Taka sytuacja może prowadzić do dowolności interpretacji przepisów i nierówności w finansowaniu edukacji między różnymi regionami.

 Jakie mamy postulaty!

 Gwarancje stabilności finansowej: Związki domagają się wprowadzenia mechanizmów zapewniających samorządom wystarczające środki na realizację wszystkich zadań oświatowych, niezależnie od ich sytuacji finansowej.

 Rewizja ustalonej kwoty potrzeb oświatowych: Związki apelują o znaczące zwiększenie planowanego budżetu na oświatę, aby odpowiadał on rzeczywistym kosztom funkcjonowania szkół i placówek przedszkolnych.

 Wprowadzenie standardów finansowania: Oczekują opracowania ogólnokrajowych standardów określających minimalne wymagania dotyczące wydatków na edukację, aby uniknąć nierówności między regionami.

 Monitorowanie reformy: Związki wzywają Ministerstwo Edukacji i Ministerstwo Finansów do bieżącego monitorowania skutków reformy oraz szybkiego reagowania na potencjalne problemy.

 Dialog społeczny: Domagają się zwiększenia zaangażowania rządu w konsultacje ze związkami zawodowymi oraz włączenia ich w proces rewizji reformy planowanej na 2026 rok.

 Podsumowanie
Jednogłośnie podkreślamy, że edukacja powinna być traktowana jako priorytet i wymaga stabilnego, odpowiedzialnego finansowania. Reformę oceniamy jako ryzykowną w obecnym kształcie, szczególnie ze względu na brak gwarancji finansowych i niedoszacowanie budżetu.
—-
Źródło: PAP 

 Zmiany w tzw. ustawie Kamilka – uproszczenia dla rodziców i organizatorów

Ministerstwo Sprawiedliwości przedstawiło nowelizację tzw. ustawy Kamilka, regulującej zasady ochrony małoletnich przed przestępczością na tle seksualnym. Projekt nowelizacji trafił do wykazu prac legislacyjnych Rady Ministrów, a proponowane zmiany mają uczynić przepisy bardziej precyzyjnymi i przyjaznymi w stosowaniu.

Dlaczego zmiany są potrzebne

Tzw. ustawa Kamilka, obowiązująca od lutego 2024 r., została uchwalona po tragicznym zdarzeniu – śmierci 8-letniego Kamilka z Częstochowy, który zginął w wyniku przemocy domowej. Choć celem przepisów była poprawa ochrony dzieci w szkołach, przedszkolach czy organizacjach sportowych, monitoring Ministerstwa Sprawiedliwości wykazał, że niektóre regulacje są nieprecyzyjne lub nadmiernie skomplikowane.

 Najważniejsze zmiany w ustawie
Nowelizacja koncentruje się na uproszczeniach administracyjnych:

 Zwolnienie rodziców z obowiązku zaświadczeń o niekaralności – rodzice-opiekunowie na wycieczkach szkolnych będą mogli składać jedynie oświadczenie o niekaralności.

 Zniesienie opłat za zaświadczenia – wolontariusze, studenci na praktykach i inne osoby pracujące z dziećmi nie będą musieli płacić za wydanie zaświadczeń.

 Koniec podwójnego sprawdzania – szkoły nie będą musiały ponownie weryfikować trenerów już sprawdzonych przez kluby sportowe czy inne podmioty.

 Ułatwienia dla zaproszonych gości – osoby zaproszone na zajęcia w obecności nauczyciela nie będą musiały przedstawiać zaświadczeń o niekaralności.

 Dodanie słownika pojęć – precyzyjne definicje, takie jak „organizator działalności” czy „działalność opiekuńcza”, zwiększą przejrzystość przepisów.

Ochrona dzieci nadal priorytetem – czy na pewno

Ministerstwo podkreśla, że uproszczenie procedur nie oznacza obniżenia standardów ochrony dzieci. Jednocześnie pojawia się pytanie, czy nowelizacja rzeczywiście eliminuje wszystkie absurdalne przepisy. Na ocenę efektywności zmian trzeba będzie poczekać, aż nowe rozwiązania zaczną działać w praktyce.

Co dalej

Nowelizacja powstała w wyniku konsultacji Ministerstwa Sprawiedliwości z organizacjami społecznymi, resortami i ekspertami. Prace legislacyjne będą kontynuowane w kolejnych miesiącach.

Czy proponowane zmiany w ustawie faktycznie ułatwią życie rodzicom i organizatorom, a jednocześnie zapewnią skuteczną ochronę dzieci? 
———
Źródło: https://www.gov.pl/…/spra…/zmiany-w-tzw-ustawie-kamilka2

 MEN szykuje zmiany w kwalifikacjach nauczycieli – co to oznacza dla polskiej edukacji?

Ministerstwo Edukacji Narodowej zapowiada zmiany w kwalifikacjach nauczycieli, które mają wejść w życie najpóźniej 1 września 2025 r. dzięki rozporządzeniu ministra edukacji. Jednak wprowadzenie tych regulacji, pomijając proces legislacyjny w Sejmie, budzi wiele kontrowersji i pytań o ich wpływ na jakość edukacji.

 Co przewidują zmiany?
Jednym z najbardziej krytykowanych elementów reformy jest dopuszczenie studentów ostatnich lat studiów do pracy w szkołach i przedszkolach. Przedstawiciele środowiska nauczycielskiego, w tym Krajowa Sekcja Oświaty i Wychowania NSZZ „Solidarność”, wyrażają zdecydowany sprzeciw wobec rozluźniania wymagań kwalifikacyjnych.

 Głos środowiska związkowego
Waldemar Jakubowski, przewodniczący Krajowej Sekcji Oświaty i Wychowania NSZZ „Solidarność”, podkreśla:
„Bardzo niepokoi nas kierunek rozluźniania kwalifikacji nauczycielskich, rozszerzanie ich na studentów, bo brakuje kadr. To nie jest dobre.”

Sławomir Wittkowicz, przewodniczący Wolnego Związku Zawodowego „Forum – Oświata”, dodaje:
„Na pewno nie będziemy wspierali koncepcji nadania kwalifikacji studentom przedostatniego roku, bo to tak naprawdę jest demontowanie systemu kwalifikacji. Zdajemy sobie sprawę, że to są protezy, które ministerstwo w trybie awaryjnym próbuje uruchomić, ale jeśli zależy nam na jakości kształcenia, to nie można tego robić. Łatwo się demoluje system, ale trudniej jest go później odbudować tak, żeby służył jakości edukacji.”

 Nasze obawy
Zatrudnianie osób bez pełnych kwalifikacji zagraża jakości edukacji w dłuższej perspektywie. Czy brak kadr usprawiedliwia tak radykalne zmiany? System edukacji wymaga stabilności i inwestowania w przygotowanie nauczycieli, a nie obniżania standardów.
————–
Więcej informacji na: LINK

Prezydent Andrzej Duda podpisał nowelizację ustawy

Prezydent Andrzej Duda podpisał nowelizację ustawy o systemie oświaty, która wprowadza istotne zmiany w egzaminach, podręcznikach i wsparciu młodocianych pracowników. Sprawdźcie, co się zmienia!

 Egzaminy maturalne
Maturzyści nadal muszą przystąpić do jednego egzaminu na poziomie rozszerzonym z przedmiotu dodatkowego, ale nie będzie wymaganego progu 30% aż do roku szkolnego 2026/2027.
Obowiązkowe egzaminy na poziomie podstawowym: język polski, matematyka i język obcy nowożytny (min. 30%).
Nowa możliwość: wybór języka obcego, którego nie uczono się w szkole.

 Egzaminator-weryfikator
Nowa funkcja odpowiedzialna za ponowne sprawdzenie prac i wsparcie techniczne podczas egzaminów, w tym m.in. matur z informatyki czy egzaminów zawodowych.

 Nowe zasady dla podręczników
Obowiązek graficznego oznaczania treści wykraczających poza podstawę programową.
Cyfrowe wersje podręczników dopuszczonych przed 2020 r. przy ich kolejnych wydaniach.

 Wsparcie dla rzemieślników szkolących młodzież
Zmiana proporcji dofinansowania – teraz 75% wypłaty trafi na początkowym etapie szkolenia, a 25% po zdaniu egzaminu przez ucznia.

Nowelizacja uwzględnia także potrzeby osób wymagających szczególnego wsparcia – zdający będą mogli wnosić na egzamin urządzenia monitorujące stan zdrowia.

Dokument dostępny TUTAJ

Przerwa świąteczna – czas wolny dla uczniów, ale niekoniecznie dla pracowników szkół

Czy przerwa świąteczna oznacza urlop dla nauczycieli? Niekoniecznie. Choć uczniowie w tym czasie odpoczywają, nauczyciele mogą być zobowiązani do pełnienia dyżurów opiekuńczych. Zimowa przerwa świąteczna, w przeciwieństwie do ferii, to czas wolny od zajęć dydaktyczno-wychowawczych, ale nie oznacza automatycznego urlopu wypoczynkowego dla kadry pedagogicznej.

 Decyzja należy do dyrektora szkoły
Dyrektor może zdecydować o organizacji zajęć opiekuńczych na podstawie zgłoszonych potrzeb rodziców, szczególnie młodszych uczniów. Jeśli zajdzie taka potrzeba, nauczyciele pozostają do dyspozycji i mogą zostać zobowiązani do pracy. W wielu przypadkach, po wykorzystaniu tak zwanych dni dyrektorskich, przerwa świąteczna w polskich szkołach może trwać od 23 grudnia 2024 roku aż do 6 stycznia 2025 roku, obejmując zarówno święta Bożego Narodzenia, jak i Nowy Rok oraz Święto Trzech Króli.
Tylko czy na pewno będzie to dotyczyło wszystkich placówek i wszystkich zatrudnionych w nich pracowników? A co z pracownikami administracji i obsługi oraz koniecznością pełnienia dyżurów opiekuńczo-wychowawczych?

 Inne zasady dla przedszkoli
Dzieci w wieku przedszkolnym mają prawo do opieki przez cały rok szkolny, z wyjątkiem dni wyznaczonych przez organ prowadzący. Dlatego w okresie świątecznym przedszkola zazwyczaj działają normalnie.

 Brak dodatkowego wynagrodzenia
Dyżury w trakcie przerwy świątecznej wynikają z celów statutowych szkoły. Zajęcia te nie są traktowane jako nadgodziny ani godziny ponadwymiarowe, co oznacza, że nauczyciele nie otrzymują za nie dodatkowego wynagrodzenia.

Przerwa świąteczna to dla nauczycieli czas pełnienia funkcji opiekuńczej szkoły, a pracownicy niepedagogiczni pracują normalnie. Dlatego warto pamiętać, że ich obowiązki nie kończą się wraz z ostatnim dzwonkiem przed świętami.