BÓG – HONOR – OJCZYZNA – PAMIĘĆ

„ WAŻNE WYDARZENIA II POŁOWY  XX WIEKU”

Pragniemy zaprosić uczniów szkół podstawowych, gimnazjów http://www.achaten-suisse.com/  i ponadgimnazjalnych do wzięcia udziału w konkursie  zatytułowanym

„Bóg – Honor – Ojczyzna – Pamięć”. Hasło przewodnie  tegorocznej edycji naszego konkursu brzmi:  „Ważne wydarzenia II połowy XX wieku”. Ma ono zachęcić młodzież   do zainteresowania się  najnowszą historią Polski oraz spojrzenia na nią poprzez pryzmat losów mieszkańców naszego regionu.

Chcemy w ten sposób wspomóc wychowanie patriotyczne dzieci i młodzieży.  Pragniemy poświęcić nasz konkurs  pamięci  ludzi, którzy, uczestnicząc   w  przełomowych dla naszego kraju wydarzeniach,  pozostali wierni ideałom wolności i niepodległości Polski. Zachęcamy uczestników do zgłębiania wiedzy historycznej o latach 1945-1989 poprzez  poszukiwanie śladów materialnych w postaci fotografii i  dokumentów przechowywanych w rodzinnych archiwach oraz pomników i tablic upamiętniających ludzi i wydarzenia.

(Regulamin został przesłany do szkół)

Organizatorzy:

MOZ NSZZ „Solidarność” Pracowników Oświaty i Wychowania w Rybniku

Gimnazjum nr 5 im. Władysława Webera w Rybniku

Muzeum Zespołu Szkół Technicznych w Rybniku

16 listopada, w 98. rocznicę odzyskania przez Polskę niepodległości, odbył się XIII Konkurs Piosenki Patriotycznej i Żołnierskiej, zorganizowany przez Hannę Grzelec, przewodniczącą MOZ NSZZ „Solidarność” Pracowników Oświaty w Rybniku oraz Aleksandrę Szymczak, dyrektorkę ZSP nr 11 w Rybniku.

Konkurs zawsze jest okazją do kształtowania uczuć patriotycznych, upowszechniania polskiej tradycji narodowej, wzmocnienia identyfikacji z miejscem pochodzenia i jego dziedzictwem kulturowym. Umożliwia propagowanie kultury żywego słowa poprzez śpiew oraz wymianę doświadczeń i pomysłów w tym zakresie. Jest również okazją do prezentacji dorobku artystycznego młodych wykonawców. Systematyczna praca z ambitną młodzieżą daje wspaniałe rezultaty i dostarcza odbiorcom niezapomnianych wrażeń.

W przesłuchaniach konkursowych wzięło udział 35.uczniów z wielu różnych rybnickich
i powiatowych szkół, zarówno podstawowych, gimnazjalnych, jak i średnich. Każdy uczestnik prezentował jeden utwór o treści patriotycznej.

Prezentacje oceniało jury w składzie: Agnieszka Janas (przewodnicząca), Justyna Dzierbicka -Przeliorz oraz Marzena Czerwińska- Konsek.

Jury brało pod uwagę: dobór repertuaru, jego niestandardowość, kulturę słowa, poprawność muzyczną, interpretację utworów i ogólny wyraz artystyczny.

Nagrodzeni zostali następujący uczniowie:

Kategoria: szkoła podstawowa- kl. I – III:

I m-ce: Dorota Marek ZSP nr 5 (op. M. Listewnik-Grzegorzek),

II m-ce: Paulina Orlik SP nr 34  (op. E. buy trusted tablets pharmacy Bernacka),

III m-ce: Zofia Nowobilska SP nr 35 (op.J. Sobik)

Wyróżnienie: Agata Majcher ZSP nr 7 (op. A. Wolner)

Kategoria: szkoła podstawowa- KL. IV- VI:

I m-ce: Martyna Kuczok ZSP nr 18 (op. R. Pinoczek);

II m–ce: Magdalena Szweter ZSP nr 9 (op. A. Podorski)

III m-ce: Olga Kulesza ZSP nr 13 (op. Szymon Bartkowiak)

Wyróżnienia: Natalia Ludwik, ZSP nr 9;(op. A. Podorski);

Leon Strzelecki ZSP nr 6 (op. L. Kwiatoń Skura),

Kategoria: szkoła ponadpodstawowa:

I m-ce: Zuzanna Strokosz Gimnazjum w Piecach (op.K. Brachaczek)

II m-ce: Marta Konsek, POPP Gimnazjum Jejkowice (op. B. Kondrot)

III m-ce: Bartosz Łyczek  Gimnazjum w Piecach (op.K. Brachaczek)

Wyróżnienia: Patrycja Goworowska,  Gimnazjum w Piecach; (op.K. Brachaczek)
Sandra Polny – Gimnazjum nr 1 Rybnik (op. A. Podorski)

Gorące podziękowania należą się zaproszonym gościom: Alicji Bartkowiak – dyrektorowi rybnickiej delegatury KO, Janowi Murze –Przewodniczącemu Rady Miasta Rybnika, Patrycji Kogut – kierownikowi Biura Terenowego Regionu Śląsko-Dąbrowskiego, pułkownikowi Tadeuszowi Dłużyńskiemu (również za lekcję patriotyzmu, którą wygłosił), paniom z Rady Dzielnicy i Rady Rodziców oraz wszystkim, którzy pomogli w organizacji konkursu( zdjęcia w galerii)

10 grudnia organizujemy wyjazd na jarmark świąteczny
do Krakowa.

W PROGRAMIE:

– targi bożonarodzeniowe,

– czas wolny,

– spektakl w Teatrze im. Juliusza Słowackiego pt.: „Plastiki”

(o godzinie 18.00).

CENA ZAWIERA: przejazd autokarem, parkingi, opłaty drogowe, ubezpieczenie NNW, bilet wstępu na spektakl.

KOSZT: około 100 ZŁ

(cena uzależniona od ilości osób)

KALKULACJA DLA GRUPY: 33 OSÓB

UWAGA!!!

KRÓTKI TERMIN ZAKOŃCZENIA ZAPISÓW  I  WPŁAT:  22. 11. 2016r.

Przedstawicie naszej organizacji brali czynny udział w obchodach  upamiętniających rocznicę odzyskania niepodległości.

( Zdjęcia w galerii)

18 października  odbyło się  spotkanie koła emerytów z  okazji Dnia Edukacji Narodowej.

W miłej atmosferze wspominano  niezwykłe lata spędzone w szkole.

Serdecznie dziękujemy  wszystkim za  przybycie  i zapraszamy już na kolejne spotkanie, tym razem z okazji Świąt Bożego Narodzenia.

( zdjęcia w galerii)

Zapraszam na spotkanie o reformie oświaty.

Gośćmi odpowiadającymi na Państwa pytania będą:

Urszula Bauer – Śląski Kurator Oświaty
oraz Kazimierz Moskal – wiceprzewodniczący sejmowej Komisji Edukacji,

Nauki i Młodzieży.

Spotkanie odbędzie się 22 listopada 2016 r. o godz. 15.30.

w ZS nr 3 przy ul. Orzepowickiej 15 a

Bardzo proszę o potwierdzenie przybycia najpóźniej do 17 listopada.

Hanna Grzelec

Warszawa, 4.11.2016 r.

KOMUNIKAT

Krajowej Sekcji Oświaty i Wychowania NSZZ „Solidarność”

z obrad Prezydium KSOiW NSZZ „Solidarność” i spotkania z ministrem

edukacji narodowej Anną Zalewską w dniu 3 listopada 2016 r.

Jest odpowiedź MEN na postulaty NSZZ „Solidarność”. Tylko część z nich została uwzględniona. O pakiecie działań osłonowych i wynagrodzeniach dla pracowników oświaty  członkowie Prezydium KSOiW rozmawiali z minister Anną Zalewską i chcą rozmawiać  z premier Beatą Szydło.

Do biura Krajowej Sekcji Oświaty i Wychowania NSZZ „Solidarność” wpłynęła odpowiedź MEN na opinię NSZZ „Solidarność” do projektów ustaw wprowadzających reformę oświaty.

Część propozycji Związku zostało uwzględniona, m.in.:

–        objęcie działaniami osłonowymi przewidzianymi w projektach ustaw wszystkich nauczycieli samodzielnych gimnazjów – ta grupa nauczycieli będzie miała pierwszeństwo w zatrudnieniu w okresie do dnia 31 sierpnia 2020 r. na wolnych stanowiskach pracy w szkołach prowadzonych przez jednostki samorządu terytorialnego,

–       zwiększenie kompetencji kuratorów oświaty poprzez obligatoryjne uzyskanie pozytywnej opinii kuratora oświaty wszystkich arkuszy organizacyjnych szkół
i placówek w danej jednostce samorządu terytorialnego po zaopiniowaniu ich przez reprezentatywne związki zawodowe.

Prezydium jeszcze raz dokładnie przeanalizowało odpowiedź MEN  ws. projektów ustaw
i z powodu nieuwzględnienia istotnych postulatów doprowadziło do nadzwyczajnego spotkania
z minister Anną Zalewską w dniu 3 listopada br.

Niektóre postulaty NSZZ „Solidarność” będą przedmiotem prac Zespołu do spraw statusu zawodowego pracowników oświaty, m.in.:

–       wprowadzenie standardu maksymalnej liczby uczniów w klasie z jednoczesnym  określeniem podziałów na grupy,

–       doprecyzowanie zapisów art. 42 ust. 2 pkt 2 Karty Nauczyciela,

–       ujednolicenie pensum godzin dla nauczycieli specjalistów (m.in. psychologów, pedagogów, logopedów, doradców zawodowych, metodyków, nauczycieli wspomagających),

–       finansowanie z budżetu państwa zajęć pozalekcyjnych w szkołach i placówkach oświatowych. 

Odnosząc się do postulatu podwyżki płac, MEN stwierdziło, że w roku 2017 nastąpi pierwsza od 2012 r. waloryzacja płac w wysokości 1,3 proc. Bardziej satysfakcjonująca podwyżka, zdaniem MEN, będzie możliwa po dokonaniu w najbliższym czasie weryfikacji zasad finansowania oświaty i wypracowaniu efektywnego systemu wynagradzania nauczycieli
w ramach Zespołu do spraw  statusu zawodowego pracowników oświaty.

Odpowiedź MEN nie uwzględnia jednak najważniejszych postulatów NSZZ „Solidarność”, czyli przywrócenia prawa do przechodzenia nauczycieli na wcześniejsze emerytury (art. 88 KN), wydłużenia stanu nieczynnego do 12 miesięcy i wprowadzenia programu dobrowolnych odejść z zawodu za odpowiednią rekompensatą finansową.

O tych priorytetowych postulatach Prezydium KSOiW rozmawiało po raz kolejny
z minister Anną Zalewską. Minister Zalewska stwierdziła, że zakres tych postulatów wykracza poza jej kompetencje i wymaga dużych nakładów finansowych. Decyzje w tej sprawie może ewentualnie podjąć Rada Ministrów. W związku z powyższym Prezydium KSOiW zdecydowało
o wystąpieniu do premier Beaty Szydło z wnioskiem o pilne spotkanie na temat postulatów NSZZ „Solidarność”.

Rzecznik prasowy KSOiW NSZZ „S”

Wojciech Jaranowski

Zapraszamy do udziału w XIII Powiatowym  Festiwalu

Pieśni Patriotycznej i Żołnierskiej- Rybnik 2016

Motywem przewodnim tegorocznego festiwalu będą:

35-lecie wprowadzenie stanu wojennego,

Rok Józefa Piłsudskiego i Tadeusza Kościuszki.

Organizatorami konkursu są

MOZ NSZZ ”Solidarność” Pracowników Oświaty , Rybnik, ul. Chrobrego 29 oraz

Zespół Szkolno- Przedszkolny nr 11 w Rybniku, ul. Hibnera 25.

Cele festiwalu:

1. Kształtowanie patriotycznych postaw dzieci i młodzieży poprzez upowszechnianie piosenek i pieśni związanych z dziejami narodu polskiego.
2. Podnoszenie kultury muzycznej dzieci i młodzieży.
3. Aktywizacja życia muzycznego w środowiskach szkolnych.
4. Rozwijanie umiejętności wokalnych dzieci i młodzieży.

Zgłoszenia należy dokonać za pomocą wypełnionej karty zgłoszenia załączonej do regulaminu, przesłanej w nieprzekraczalnym

terminie do 6 listopada 2016.r. mailem na adres: MOZ NSZZ „SOLIDARNOŚĆ” Pracowników Oświaty

w Rybniku solidarnoscrybnik@wp.eu

Krajowa Sekcja

Oświaty i Wychowania

NSZZ „Solidarność“

Do przedłożonych projektów ustaw Krajowa Sekcja Oświaty i Wychowania NSZZ „Solidarność” zgłasza zastrzeżenia i uważa, że projektowana w nich reforma ustroju szkolnego nie jest należycie przygotowana, zwłaszcza w zakresie zabezpieczeń osłonowych dla nauczycieli zwalnianych z wygaszanych gimnazjów oraz w zakresie kosztów wprowadzanej reformy, w tym kosztów kompensacyjnych związanych ze zwolnieniami.

W związku z powyższym domagamy się:

1. Przywrócenia możliwości przejścia na emeryturę dla wszystkich nauczycieli we wszystkich typach szkół i placówek oświatowych na podstawie art. 88 Karty Nauczyciela.

2. Wprowadzenia standardu maksymalnej liczby uczniów w klasie z jednoczesnym określeniem podziałów na grupy.

3. Wprowadzenia programu rezygnacji nauczycieli z zawodu za odpowiednią rekompensatą finansową.

4. Wprowadzenia przejrzystych zasad finansowania szkół i placówek oświatowych wszystkich typów.

5. Wydłużenia stanu nieczynnego dla nauczycieli do 12 miesięcy.

6. Zwiększenia kompetencji kuratorów oświaty m.in. poprzez:

a) obligatoryjne uzyskanie pozytywnej opinii kuratora oświaty (wszystkich) arkuszy organizacyjnych szkół i placówek oświatowych w danej j.s.t. po zaopiniowaniu ich przez związki zawodowe reprezentatywne w rozumieniu ustawy o RDS;

b) zmiany zapisów art. 63 ust. 14 projektu ustawy – Prawo oświatowe w zakresie składu komisji konkursowej, zgodnie z zapewnieniem minister edukacji narodowej, tj. 3 przedstawicieli organu nadzoru pedagogicznego, 2 przedstawicieli organu prowadzącego i po jednym przedstawicielu rady pedagogicznej, rady rodziców i związków zawodowy reprezentatywnych w rozumieniu ustawy o RDS.

8. Ujednolicenia pensum godzin dla nauczycieli specjalistów (m.in. psychologów, pedagogów, logopedów, doradców zawodowych, metodyków, nauczycieli wspomagających) oraz umieszczenie ich w tabeli w art. 42 ust. 3 ustawy KN.

9. Finasowania z budżetu państwa zajęć pozalekcyjnych w szkołach i placówkach oświatowych.

10.Wprowadzenia podwyżki wynagrodzeń dla nauczycieli o 20% w ramach Zespołu ds. statusu zawodowego pracowników oświaty.

W przekazanych projektach ustaw oraz w ich uzasadnieniach brak jest wyliczeń, nawet w przybliżeniu, jaka może być liczba nauczycieli, którzy będą zwalniani w okresie wygaszania gimnazjów, a także prognoz co do nakładającego się jednocześnie w tym okresie niżu demograficznego.

Według różnych publikacji liczba zwalnianych nauczycieli z jednego, jak i z drugiego powodu może wynosić nawet do 30 tysięcy w skali kraju.

Art. 121 projektu ustawy wprowadzającej przewiduje zabezpieczenia osłonowe tylko dla nauczycieli zwalnianych w drugim roku wygaszania gimnazjów, tj. w roku szkolnym 2017/2018, skoro w roku szkolnym 2018/2019 nastąpi ostatni – trzeci etap wygaszania i z dniem 1 września 2019 r. gimnazja przestaną funkcjonować. Tymczasem faktycznie pierwszy etap wygaszania rozpocznie się już w roku szkolnym 2016/2017, kiedy nie będzie już rekrutacji uczniów do klas I gimnazjów i dla nauczycieli z kończących się w roku szkolnym 2016/2017 klas III nie będzie już miejsca do pracy w klasach I w roku szkolnym 2017/2018, co w projekcie ustawy wprowadzającej zostało przedstawione dopiero w art. 142 ust. 1 i 2, jakby miało pomniejszać skalę zwolnień.

Sam art. 121 praktycznie również nie zawiera zabezpieczeń osłonowych dla nauczycieli zwalnianych w roku szkolnym 2017/2018, dla których jest przeznaczony.

Ponadto żaden przepis art. 121 nie wskazuje kto i kiedy oraz do jakiego wymiaru składa nauczycielowi propozycję ograniczenia godzin zajęć, na którą nauczyciel może wyrazić zgodę lub jej nie wyrazić, a w informacji, o której mowa w ust. 1 i 3 art. 121, na którą nauczyciel musiałby się oświadczyć w ciągu 7 dni według ust. 5, nie wymienia się możliwości wyrażenia przez nauczyciela zgody na ograniczenia zatrudnienia.

Art. 122 projektowanej ustawy będzie dotyczył nauczycieli, którzy stracą pracę po ostatnim roku wygaszania gimnazjum, czyli po roku szkolnym 2018/2019. Ich sytuacja będzie jeszcze gorsza, ponieważ nie będzie można ich przenieść w stan nieczynny do nieistniejącego już gimnazjum. W tej sytuacji dyrektor gimnazjum tylko rozwiązuje z nauczycielem stosunek pracy z końcem roku szkolnego 2018/2019 po trzymiesięcznym wypowiedzeniu, które musiałoby być dokonane od dnia 31 maja 2019 r.

Z kolei przewidziana w art. 4 pkt 11 projektu ustawy wprowadzającej możliwość przejścia na wcześniejszą emeryturę na podstawie art. 88 ust. 1a nauczycieli, o których mowa w art. 121 ust. 1 i 6 oraz art. 122 ust. 1 ustawy wprowadzającej, została przedstawiona w tym projekcie chyba w złej wierze lub ma charakter kamuflażowy, skoro możliwość taka może dotyczyć tylko nauczycieli, którzy nabyli prawo do takiej emerytury do dnia 31 grudnia 2008 r. i dotąd z tego prawa jeszcze nie skorzystali. Takich nauczycieli w całym kraju może być jeszcze ilość liczona w setkach, a liczba nauczycieli zwalnianych z wygaszanych gimnazjów według różnych szacunków może wynosić od kilkunastu do nawet 30 tysięcy.

Prawo oświatowe, obejmującej przygotowanie przez j.s.t. porażająco dużej ilości różnego rodzaju aktów prawnych, dokumentów, opinii i działań z przestrzeganiem terminów w krótkim okresie, wymagających ogromnego nakładu pracy oraz kosztów, a w szczególności:

1. planu sieci szkół podstawowych oraz granic obwodów tych szkół w okresie od dnia 1 września 2017 do dnia 31 sierpnia 2019 r. z wyjątkiem szkół, o których mowa w art. 88 ust. 3 ustawy – Prawo oświatowe, tj. m.in. szkół specjalnych integracyjnych, dwujęzycznych, sportowych i mistrzostwa sportowego, dla których nie ustala się obwodów;

1. planu sieci publicznych gimnazjów i klas gimnazjalnych włączonych do szkół innego typu oraz granice obwodów tych gimnazjów i klas gimnazjalnych w okresie od dnia 1 września do 31 sierpnia 2019 r.

   Szczegółowy wykaz zadań i czynności nałożonych na organy j.s.t. w tym zakresie można odczytać w art. 168-172 projektu ustawy.

   Powyższe zestawienie pozwoli na bliższe rozeznanie, na jakich zasadach, w jakim trybie i w jakich terminach w świetle przedłożonych projektów ustaw będzie prowadzona operacja wdrażania nowego ustroju szkolnego, na jakich zasadach, w jakich sytuacjach i terminach będą miały miejsce zwolnienia z pracy nauczycieli oraz innych pracowników z wygaszanych gimnazjów, a także, jakie przewiduje się zabezpieczenia dla tych pracowników. Pozwala to na przedstawienie naszych zastrzeżeń, uwag i wniosków do przedstawionych projektów ustaw. Wynika z nich, że przewidziane tam rozwiązania nie pozwolą na wprowadzenie zaplanowanej reformy od dnia 1 września 2017 r. w sposób należycie przygotowany i uporządkowany.

   Dlatego naszym zdaniem niezbędne jest wykonywanie tych zadań w okresie poprzedzającym reformę. W tym czasie można będzie rozważyć wprowadzenie reformy ustrojowej w jednym czasie z mocy prawa. Pozwoli to na rozłożenie prac związanych z wprowadzaniem reformy oraz związanych z tym kosztów na dłuższy okres. Umożliwi to też dokładniejsze rozeznanie liczby nauczycieli, którzy mogą być zwolnieni w związku z wprowadzana reformą oraz z powodu niżu demograficznego, a także w zakresie zabezpieczeń osłonowych dla tych nauczycieli, o które będziemy wnosili również w toku negocjacji w nowo powoływanym Zespole ds. statusu zawodowego pracowników oświaty. Możliwe będzie także rozpatrzenie i uwzględnienie w odpowiednim czasie zamieszczonych naszych dalszych uwag, wniosków i postulatów.

   Okres przygotowawczy pozwoliłby na:

    określenie kosztów reformy ustrojowej i zaplanowanie ich w budżecie państwa na poszczególne lata jej wdrażania;

    określenie ilości, nawet w przybliżeniu, np. + lub – 10% liczby nauczycieli, którzy będą zwalniani w poszczególnych latach wdrażania reformy, zarówno w jej wyniku, jak i z powodu niżu demograficznego; oraz zapewnienie rozłożonych w czasie środków osłonowych dla zwalnianych nauczycieli;

    przygotowanie zmian w 115 ustawach wymagających zmiany według projektu ustawy wprowadzającej, w tym 140 zmian w samej tylko ustawie o systemie oświaty;

    ustalenie, jakie podstawy programowe będą obowiązywały w razie fakultatywnego przekształcenia dotychczasowego gimnazjum przez j.s.t. w ośmioletnia szkołę podstawową lub włączenie gimnazjum do ośmioletniej szkoły podstawowej np. z dniem 1 września 2018 r. – tj. czy do końca roku szkolnego 2017/2018 będzie obowiązywała podstawa programowa dla gimnazjum, a od roku szkolnego 2018/2019 podstawa programowa dla ośmioklasowej szkoły podstawowej.

   W tym czasie możliwe będzie rozpatrzenie wielu spraw i wniosków zgłaszanych w ciągu ostatnich 10 lat zastoju i destruktywnych działań w oświacie, powstrzymywanych niekiedy, jak w przypadku zamiaru wprowadzenia nieograniczonej prywatyzacji szkół. Będzie też możliwość przygotowania przepisów okołoustrojowych, w tym zmian niektórych przepisów w Karcie Nauczyciela do czasu jej gruntownej nowelizacji.

   Do tej pory w istotnych kwestiach zniesiono tylko godziny karciane oraz uregulowano nie najważniejszą obecnie sprawę odpowiedzialności dyscyplinarnej nauczycieli, do której to zmiany także można mieć zastrzeżenia, pomimo tego, że przy jej wprowadzaniu uwzględniono dużą część naszych wniosków zgłoszonych w tym zakresie.

   Będzie też czas na rozpatrzenie i załatwienie wcześniej zgłaszanych wniosków i postulatów oraz tych wniosków i postulatów, które zgłaszamy poniżej:

   1. Przedłużenie stanu nieczynnego do 1 roku dla nauczycieli przenoszonych w stan nieczynny z powodu wprowadzenia nowego ustroju szkolnego oraz niżu demograficznego. Przewidziany w projektowanej ustawie 6-miesięczny stan nieczynny nie jest wystarczający do przekwalifikowania się zwalnianych nauczycieli do innej pracy lub do uzupełnienia kwalifikacji do wykonywania dalszej pracy nauczycielskiej. Rozwiązania podobne były stosowane wobec pracowników innych branż.

   2. Rozszerzenie podmiotowe na okres wprowadzenia reformy uprawnień do nauczycielskiego świadczenia kompensacyjnego dla nauczycieli zwalnianych z pracy w związku z wprowadzaną reformą ustroju szkolnego lub z powodu niżu demograficznego oraz określenie kręgu nauczycieli uprawnionych do tego świadczenia, w tym dla pracowników centrów kształcenia zawodowego i ustawicznego, tworzonych już po wydaniu ustawy z 2009 r. o nauczycielskich świadczeniach kompensacyjnych.

   3. Doprecyzowanie art. 42 ust. 2 pkt 2 Karty Nauczyciela w sposób uniemożliwiający nakładanie przez dyrektorów szkoły na nauczycieli obowiązku prowadzenia zajęć edukacyjnych bez wynagrodzenia po zlikwidowaniu godzin karcianych lub wymuszanie na nauczycielach wyrażania zgody na nieodpłatne prowadzenie takich zajęć, co ma często miejsce po dniu 1 września 2016 r.

   4. Przyznanie dyrektorom szkoły do ich dyspozycji niezbędnej ilości godzin na prowadzenie dodatkowych zajęć edukacyjnych, w tym kół zainteresowań.

   5. Dokonanie zmian w art. 42 ust. 7 pkt 3 Karty Nauczyciela przez określenie w tej ustawie czasu pracy pedagogów, psychologów, logopedów, doradców zawodowych, nauczycieli wspomagających i innych specjalistów zatrudnionych w szkołach i placówkach na stanowiskach pedagogicznych.

CAŁY TEKST MOŻNA ZNALEŹĆ

www.solidarnosc.org.pl/oswiata/index.php/eada-sekcji/2660-opinia-krajowej-sekcji-owiaty-i-wychowania-nszz-solidarno-do-projektow-ustawy-prawo-owiatowe-oraz-ustawy-przepisy-wprowadzajce-ustaw-prawo-owiatowe-z-dnia-16-wrzenia-2016-r.html

Warszawa, 19.10.2016 r.

KOMUNIKAT
Krajowej Sekcji Oświaty i Wychowania NSZZ „Solidarność” z obrad nadzwyczajnego posiedzenia Rady KSOiW

w Warszawie 19 października 2016 r.