|
|
 |
 |
05
Lipiec
2024
|
 |
|
 |
 |
 |
Dyskusja wokół tekstu o zakazie bezpłatnych zastępstw realizowanych przez pedagogów, psychologów, logopedów, bibliotekarzy i nauczycieli świetlicy w ramach ich godzin pracy pokazuje, że w systemie szkolnym jest wiele punktów zapalnych wymagających sensownych rozwiązań.
 Specjaliści wysyłani na zastępstwa nie wykonują w tym czasie swoich zadań, co ogranicza dostęp do pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
Zastępstwa co do zasady są płatne, ale w przypadku nauczycieli oddelegowanych w trakcie godzin pracy – nie ma możliwości podwójnego wynagrodzenia.
PROPOZYCJE ZWIĄZKÓW ZAWODOWYCH
 „Solidarność” w komunikacie po spotkaniu grupy roboczej ds. wynagrodzenia nauczycieli sformułowała dziewięć postulatów – m. in. zagwarantowanie bibliotekarzom, pedagogom czy nauczycielom świetlicy wynagrodzenia za zastępstwa doraźne.
„Za każdą godzinę (zastępstwo) przydzieloną w ramach obowiązkowego wymiaru zajęć, nauczyciel otrzymuje wynagrodzenie jak za godzinę zastępstwa. Należy ustalić, w jaki sposób nauczyciel będzie realizował obowiązkową godzinę zajęć, podczas której realizował zastępstwo” — czytamy w stanowisku oświatowej „Solidarności”.
Z kolei ZNP proponuje rozwiązać ten problem w drodze doprecyzowania art. 35 KN:
 albo poprzez dodanie do ust. 2a stwierdzenia, że realizacja godziny doraźnego zastępstwa następuje w zastępstwie nieobecnego nauczyciela;
albo poprzez dodanie ust. 2b, który stanowi, że godzin doraźnego zastępstwa nie przydziela się nauczycielom, którzy nie realizują podstawy programowej, szczególnie nauczycielom bibliotekarzom szkolnym, wychowawcom, pedagogom, pedagogom specjalnym, psychologom, logopedom, terapeutom psychologicznym i doradcom zawodowym.
A Urszula Woźniak – wiceprezeska ZNP – powiedziała, że na nagłe zastępstwa mógłby iść dyrektor szkoły.
PUNKT WIDZENIA ZALEŻY OD…
Jak się można domyślać, na potrzebę uregulowania tej kwestii wskazują przede wszystkim sami zainteresowani, czyli nauczyciele „nietablicowi”:
 Zastępstwa rujnują i odbierają sens pracy np. psychologa czy logopedy, bo dyrektor oszczędzając, wysyła nas na zastępstwo, a terapia leży, dzieciakom tygodniami przepadają zajęcia.
Cały problem by się rozwiązał, gdyby po prostu płacono za te godziny. A tak np. bibliotekarz ma w miesiącu 30 h zajęć – zastępstw w ramach” swoich godzin”. Potem i tak swoją pracę musi wykonać, więc pracuje często po godzinach. Jeśli idzie na zastępstwo, to tak jak nauczyciel przedmiotu powinien mieć zapłacone. I to jest jedyne rozwiązanie .
Wreszcie ktoś pomyślał o specjalistach. Prawda jest taka, że rzeczywiście wykonują podwójną pracę w ramach swoich godzin pracy. Nie może być tak, że specjalista, który ma swoje godziny pracy i swój zakres obowiązków, będzie wykonywał w tym czasie obowiązki za innego nauczyciela. Czyli podwójna praca za jedno wynagrodzenie?
Jesli to będzie 40% moich godzin psychologa we wrześniu i pazdzierniku, to oznacza, że w listopadzie uczniowie, którzy potrzebowali mojego wsparcia w szkole, trafią do gabinetów prywatnych, bo „Pani psycholog znów byla na zastępstwie”. Zastępstwa czynią moje stanowisko w szkole bezużytecznym.
Specjalista nie może odstawić dzieci z terapii, żeby zająć się klasą na zastępstwie, bo złamie prawo. Nauczyciele świetlicy nie powinni brać na swoją odpowiedzialność większej grupy, niż jest to dopuszczalne prawnie, ponieważ w razie wypadku, będą ponosić odpowiedzialność prawną. No cóż, zbliża się wielki kryzys w szkolnictwie.
Wysyłanie psychologa, pedagoga czy logopedy w czasie, gdy on ma i tak za mało godzin na wszystkie dzieci objęte obowiązkiem pomocy specjalistycznej, to jest dopiero absurd. Nawet dodatkowe wynagrodzenie nie ma sensu, jeśli jest zatrudniony od 8.00 do 11.00 i w tym czasie musi przyjąć kilkanaścioro dzieci.
Nieco inaczej ten problem wygląda z perpektywy dyrektora szkoły.
Zakaz takich zastępstw będzie niesamowitym utrudnieniem dla dyrektora, który często dowiaduje się o nieobecności nauczyciela w tym samym dniu rano i nie ma jak ściągnąć nikogo na zastępstwo, więc nauczyciel nietablicowy jest jego jedynym ratunkiem przed pozostawieniem klasy bez opieki.
Wiem, że to będzie niepopularne stanowisko, ale uważam, ze ci nauczyciele powinni wręcz ustawowo mieć wpisane w obowiązkach awaryjne przejmowanie opieki nad klasami w razie doraźnych nieobecności przedmiotowców. Można by jedynie uregulować liczbę godzin tygodniowo, które można na takie zastępstwa przeznaczyć.
NIE WYLEWAĆ DZIECKA Z KĄPIELĄ…
Przeciwko zakazowi zastępstw dla nauczucieli „nietablicowych” wypowiadają się również niektórzy specjaliści:
Zastępstwa były okazją dla psychologa i pedagoga, żeby zrobić zajęcia grupowe czy to integracyjne, czy profilaktyczne. Dla bibliotekarza – wdrożyć edukację czytelniczą.
Jako pedagog niekiedy chętnie wykorzystuję takie zastępstwa, mogę na nich swobodnie realizować zajęcia wychowawczo-profilaktyczne. Więc dobrze byłoby tego rodzaju reformę preprowadzić tak, by nie wylać dziecka z kąpielą.
Przy okazji dyskusji o delegowaniu na zastępstwa nauczycieli „nietablicowych” pojawiły się też inne wątki:
Nagminne praktyki łączenia grup językowych.
Problemy ze znalezieniem nauczycieli na zastępstwo, podczas gdy wiele osób pracuje w dwóch szkołach i nie mają możliwości pozostania po swoich lekcjach na zastępstwie.
Problem z dostępnością na zastępstwa nauczycieli, którzy mają dużo godzin ponadwymiarowych i trudno w ich plan lekcji wcisnąć „okienka”.
Swoją drogą można się zastanowić, ile „okienek” trzeba by zaplanować dla każdego nauczyciela, aby zapewnić płynność zastępstw i ich optymalne wykorzystanie z korzyścią dla procesu dydaktycznego.
I jaka byłaby reakcja nauczycieli na 10 okienek?
W kwestii zastępstw nakłada się kilka perspektyw, potrzeb i interesów – prawa pracownicze, trudności organizacyjne, kryzys kadrowy, potrzeba zapewnienia uczniom opieki specjalistycznej i pomocy pedagogiczno-psychologicznej. A w tle – samorządy, czyli organy prowadzące szkołę. Podobno ich przedstawiciele podczas rozmów nabrali wody w usta i nie odnieśli się do problemu, bo sami go czasami generują.
|
 |
|
|
|
|
26
Czerwiec
2024
|
|
|
|
|
|
|
W związku z rozpoczęciem 26 czerwca 2024 r. prac Zespołu ds. pragmatyki zawodowej nauczycieli, działającym przy MEN, Prezydium KSOiW NSZZ „Solidarność” uważa, że działająca w ramach Zespołu grupa robocza, ds. wynagrodzeń nauczycieli, w pierwszej kolejności powinna zająć się:
- Wypracowaniem rozwiązań dotyczących powiązania wynagrodzeń nauczycieli z przeciętnym wynagrodzeniem w sektorze przedsiębiorstw/w gospodarce.
- Jeżeli nie zostaną do końca 2024 r. przyjęte rozwiązania prawne, które powiążą wynagrodzenie nauczycieli z przeciętnym wynagrodzeniem w sektorze przedsiębiorstw/gospodarce, aby przyjąć założenie finansowe w budżecie na rok 2025, że wynagrodzenie nauczycieli wzrośnie 20%, a w 2026 r. o kolejne 10% na poszczególnych stopniach awansu zawodowego, z korektą uwzględniającą poziom inflacji w danym roku, przyjętym w ustawie budżetowej. Jednocześnie należy tak ukształtować wynagrodzenie nauczycieli, aby różnica między nauczycielem początkującym a mianowanym nie była tak niska. Zaprzecza to instytucji awansu zawodowego. Powyższe rozwiązania traktujemy doraźnie, gdyż zasadniczym celem jest zasada wyrażona w p. 1.
- Ujednoliceniem zasad rozliczania godzin ponadwymiarowych na poziomie ustawowym, poprzez likwidację w art. 35 ust. 6 pkt 2 Karty Nauczyciela, który mówi, że szczegółowe warunki obliczania i wypłacania wynagrodzenia za godziny ponadwymiarowe i godziny doraźnych zastępstw ustala samorząd terytorialny w regulaminie wynagradzania nauczycieli. Należy wyeliminować z obrotu prawnego bezprawne praktyki realizowane w niektórych szkołach, polegające na tym, że zalicza się na „rzecz” dni, w których przypada święto lub nie odbywają się zajęcia dydaktyczne albo dany dzień jest dniem wolnym od pracy zrealizowane wcześniej godziny ponadwymiarowe.
- Ustaleniem zasad wynagradzania nauczycieli za wycieczki szkolne. Każda godzina pracy nauczyciela na wycieczce rozliczana powinna być jak godzina ponadwymiarowa. Liczba godzin pracy nauczyciela nie może przekroczyć 12 godz. na dobę.
- Przyjęciem przepisów, że wynagrodzenie za opiekę nad dziećmi na wycieczkach szkolnych w nocy jest pracą w porze nocnej.
- Zmianą zasad wypłacania nagród jubileuszowych. Nagroda powinna należeć się również po 45 latach pracy. Nagroda po 20 latach powinna wynosić 100% wynagrodzenia nauczyciela a nie jak dotychczas 75% wynagrodzenia i wzrastać o 50% za każde kolejne 5 lat.
- Zmianą zasad naliczania dodatku za wychowawstwo i opiekę w oddziałach przedszkolnych. Ustalenie wysokości dodatku na poziomie 15% wynagrodzenia zasadniczego nauczyciela mianowanego. Dodatkiem tym powinni zostać objęci również opiekunowie klas w centrach kształcenia zawodowego i ustawicznego, w internatach, w świetlicach szkolnych, nauczyciele opiekujący się zespołami edukacyjno-terapeutycznymi oraz w grupach wychowawczych, jak również nauczyciele pełniący funkcję koordynatora klas przygotowania wojskowego (OPW).
- Opracowaniem przepisów uznających, że dodatek za trudne i uciążliwe warunki pracy należy się wszystkim nauczycielom pracującym w określonych warunkach, bez względu na rodzaj placówki, w której nauczyciele są zatrudnieni, w tym w placówkach i klasach integracyjnych, a także w szkołach, jeżeli do klas/oddziałów uczęszczają uczniowie z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.
- „Uwolnieniem” dodatku stażowego i zwiększeniem tego dodatku do wysokości 30% wynagrodzenia zasadniczego nauczyciela.
- Zakazem realizacji zastępstw przez nauczycieli bibliotekarzy, pedagogów psychologów i nauczycieli świetlicy w ramach ich obowiązkowych zajęć (pensum). Za każdą godzinę (zastępstwo) przydzieloną w ramach obowiązkowego wymiaru zajęć, nauczyciel otrzymuje wynagrodzenie jak za godzinę zastępstwa. Należy ustalić, w jaki sposób nauczyciel będzie realizował obowiązkową godzinę zajęć, podczas której realizował zastępstwo.
- Odprawami emerytalnymi nauczycieli. Należy podwyższyć wysokość odprawy do 6 miesięcy.
Na kolejnym etapie prac, Zespół powinien m.in.:
- Opracować zmianę art. 42 ust. 7 pkt 3 lit. d. Nauczyciele praktycznej nauki zawodu powinni mieć pensum takie samo jak nauczyciele przedmiotów ogólnokształcących.
- Opracować zasady wynagradzania nauczycieli podczas egzaminów zarówno pisemnych jak i ustnych. Obecny kształt przepisów rażąco krzywdzi nauczycieli, którzy w danym dniu mają godziny ponadwymiarowe, za które nie otrzymują wynagrodzenia.
- Rozwiązaniem problemu tzw. uśredniania godzin w szkołach ponadpodstawowych (opracowanie zmiany lub likwidacja art.42 ust. 5b Karty Nauczyciela).
- Opracowaniem zmian w przepisach dotyczących określenia pensum nauczyciela realizującego w ramach stosunku pracy obowiązki określone dla stanowisk o różnym tygodniowym obowiązkowym wymiarze godzin (art. 42 ust. 5c Karty Nauczyciela).
- Opracowaniem przepisów, które określą maksymalną liczbę uczniów w klasach IV-VIII szkół podstawowych i szkołach ponadpodstawowych, do 24.
W imieniu Prezydium KSOiW NSZZ „Solidarność”
dr Waldemar Jakubowski, Krzysztof Wojciechowski
stanowisko_prezydium_25062024.pdf
|
|
|
COOKIES
Strona wykorzystuje pliki cookies: niewielkie pliki tekstowe przechowywane przez przeglądarkę internetową na urządzeniu użytkownika. W wielu przypadkach przeglądarki internetowe domyślnie dopuszczają stosowanie plików cookies. Użytkownicy mogą samodzielnie dokonywać zmian ustawień przeglądarki dotyczących akceptacji i przechowywania plików cookies. Jeśli nie wyłączysz w ustawieniach przeglądarki obsługi plików cookies wyrażasz zgodę na ich użycie. Jeśli nie zgadzasz się na wykorzystanie plików cookies zmień ustawienia swojej przeglądarki.
|
