|
|
 |
 |
23
Lipiec
2024
|
 |
|
 |
 |
 |
Region Podlaski NSZZ „Solidarność”, Region Częstochowski NSZZ ,,Solidarność”, Komisja Krajowa NSZZ „Solidarność” oraz Krajowe Duszpasterstwo Ludzi Pracy zapraszają na 42. Ogólnopolską Pielgrzymkę Ludzi Pracy na Jasną Górę.
Tradycyjnie w trzecią sobotę i niedzielę września członkowie i sympatycy NSZZ „Solidarność” pielgrzymują na Jasną Górę. W tym roku Pielgrzymka Ludzi Pracy odbędzie się 14 i 15 września. To szczególny rok, mija bowiem 40. rocznica męczeńskiej śmierci bł. ks. Jerzego Popiełuszki, który był pomysłodawcą pielgrzymowania ludzi pracy na Jasną Górę.
Program pielgrzymki
W tym roku tradycyjnie pielgrzymka zacznie się w sobotę od złożenia kwiatów przed pomnikiem ks. Jerzego Popiełuszki. Odbędzie się też Msza Święta na Szczycie oraz Apel Jasnogórski. Wieczorem wałami przejdzie Droga Krzyżowa.
Główne uroczystości odbędą się w niedzielę. Wówczas zostanie odprawiona uroczysta Msza Święta na Szczycie. Przed nią zaplanowano zaś m.in. koncert chóru parafii pw. św. Brata Alberta Chmielowskiego w Mońkach.
„Matko tych, którzy zawsze są wierni – Módl się za nami” – to hasło 42. Pielgrzymki Ludzi Pracy NSZZ „Solidarność”, która odbędzie się w dniach 14–15 września 2024 roku. Organizatorem tegorocznej Pielgrzymki jest Region Podlaski NSZZ „Solidarność”, Region Częstochowski NSZZ ,,Solidarność”, Komisja Krajowa NSZZ „Solidarność” oraz Krajowe Duszpasterstwo Ludzi Pracy.
|
 |
|
|
|
|
23
Lipiec
2024
|
|
|
|
|
|
|
Warszawa, 22 lipca 2024r.
Relacje ze spotkań grup roboczych i planowanie dalszych działań KSOiW, to główne zagadnienia poruszane podczas nadzwyczajnego zebrania Rady
22 lipca br. odbyło się hybrydowe, nadzwyczajne zebranie KSOiW, podczas którego przewodniczący grup roboczych przedstawili relacje z spotkań organizacyjnych oraz rekomendowali Radzie dalsze kierunki pracy.
Krzysztof Wojciechowski, przewodniczący grup roboczych ds. wynagrodzeń oraz ds. wcześniejszych emerytur opracował stanowiska i rekomendował ich przyjęcie. Oba stanowiska zostały przeanalizowane i przyjęte przez Radę KSOiW – są dostępne na stronie internetowej KSOiW i FB.
https://snio-solidarnosc.pl/sekcja-oswiaty/artykul/142
https://snio-solidarnosc.pl/sekcja-oswiaty/artykul/141 https://www.facebook.com/KSOiW
Danuta Utrata, przewodnicząca grupy roboczej ds. kwalifikacji, kształcenia i doskonalenia zawodowego nauczycieli podkreśliła potrzebę zmian w zapisach rozporządzenia celem ujednolicenia wynagrodzeń doradcy metodycznego niezależnie od miejsca świadczenia pracy. Zwróciła uwagę na szereg nieprawidłowości związanych z organizacją pracy, brak zachęt do bycia doradcą z uwagi na biurokrację, obowiązek świadczenia pracy w wymiarze ½ etatu w placówce oświatowej, co ogranicza czas potrzebny na doradztwo. Ponadto na spotkaniu zespołu podniesiono problem stale zmieniających się zasad uznawania kwalifikacji, konieczne jest zatem konsekwentne doprecyzowanie kwalifikacji niezbędnych na poszczególnych poziomach kształcenia. Omówiła kwestie dotyczące testów predyspozycji zawodowej, profilu absolwenta studiów pedagogicznych i modelu nauczyciela (zaangażowany społecznie, wychowany ku wartościom, świadomy uczestnictwa w demokracji, krytycznie myślący, wychowawca i mediator. Propozycje rozwiązań zostaną przedstawione Radzie w formie stanowiska. Decyzję w tej sprawie Rada podejmie poprzez e-głosowanie.
Izabela Lorenz-Sikorska, przewodnicząca grupy ds. awansu zawodowego i oceny pracy nauczycieli przedstawiła rekomendacje dot. awansu i oceny pracy. Podkreśliła, że lepszym rozwiązaniem jest poprawa, tzw. „nowego awansu” niż budowanie innego systemu. Warto rozważyć przywrócenie oceny dorobku zawodowego, ponieważ obecne rozwiązania, np. wymóg przeprowadzenia procedury oceny pracy w stosunku do osoby, która nie jest pracownikiem szkoły jest krytykowane zarówno przez dyrektorów, jak i nauczycieli. Ponadto warto zlikwidować przeprowadzenie obowiązkowych lekcji w obecności komisji, a zastąpić je rozmową podsumowującą z dyrekcją i mentorem. Zarówno w procedurach awansu zawodowego, jak i ocenie pracy należy zwiększyć rolę związku zawodowego. Ocena pracy powinna wynikać z konkretnych kryteriów uwzględniających rodzaj prowadzonych zajęć i ich specyfikę. Musi być obiektywna i sprawiedliwa. Uwagi, propozycje oraz odpowiedzi na pytania i rekomendacje przedstawione w prezentacji zostaną wykorzystane do przygotowania stanowiska Rady KSOiW i poddane procedurze e-głosowania.
Uwagi i propozycje w tej sprawie można przesyłać do 1 sierpnia, emailem na adres:  ksoiw@oswiata-solidarnosc.pl
Izabela Lorenz-Sikorska
Sekretarz KSOiW
|
|
|
|
|
|
|
18
Lipiec
2024
|
|
|
|
|
|
|
Warszawa, 17 lipca 2024 r.
Jak powinien wyglądać system doskonalenia zawodowego nauczycieli oraz jak powinno wyglądać i być finansowane doradztwo metodyczne – to główne tematy poruszane podczas pierwszego spotkania grupy roboczej ds. kwalifikacji, kształcenia i doskonalenia zawodowego nauczycieli.
17 lipca br. odbyło się pierwsze spotkanie grupy roboczej ds. kwalifikacji, kształcenia i doskonalenia zawodowego nauczycieli powołanej przy Ministerstwie Edukacji Narodowej.
KWALIFIKACJE:
– bardzo ważne, by raz uznane kwalifikacje nie były podważane,
– określenie i doprecyzowanie niezbędnych kwalifikacji na poszczególnych poziomach kształcenia.
KSZTAŁCENIE
1. Testy predyspozycji zawodowej.
2. Profil absolwenta studiów pedagogicznych, model nauczyciela:
– zaangażowany społecznie,
– wychowany ku wartościom,
– świadomy uczestnictwa w demokracji,
– krytycznie myślący,
– wychowawca i mediator.
3. Obowiązkowe praktyki zawodowe pod opieką metodyczną i w większym wymiarze
4. Obowiązkowe zajęcia z emisji głosu
Czyli:
– co powinny zawierać programy nauczania wyższych uczelni ?
DOSKONALENIE
• Doradca metodyczny na podstawowym etapie.
• Doradca metodyczny na kolejnych etapach.
• Zwiększyć jakość kursów doskonalących.
• Certyfikaty dla instytucji doskonalących.
KSOiW reprezentowali: Danuta Utrata, Wiesława Stec, Piotr Gwit.
W imieniu Prezydium KSOiW
Danuta Utrata
|
|
|
|
|
|
|
05
Lipiec
2024
|
|
|
|
|
|
|
Dyskusja wokół tekstu o zakazie bezpłatnych zastępstw realizowanych przez pedagogów, psychologów, logopedów, bibliotekarzy i nauczycieli świetlicy w ramach ich godzin pracy pokazuje, że w systemie szkolnym jest wiele punktów zapalnych wymagających sensownych rozwiązań.
 Specjaliści wysyłani na zastępstwa nie wykonują w tym czasie swoich zadań, co ogranicza dostęp do pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
Zastępstwa co do zasady są płatne, ale w przypadku nauczycieli oddelegowanych w trakcie godzin pracy – nie ma możliwości podwójnego wynagrodzenia.
PROPOZYCJE ZWIĄZKÓW ZAWODOWYCH
 „Solidarność” w komunikacie po spotkaniu grupy roboczej ds. wynagrodzenia nauczycieli sformułowała dziewięć postulatów – m. in. zagwarantowanie bibliotekarzom, pedagogom czy nauczycielom świetlicy wynagrodzenia za zastępstwa doraźne.
„Za każdą godzinę (zastępstwo) przydzieloną w ramach obowiązkowego wymiaru zajęć, nauczyciel otrzymuje wynagrodzenie jak za godzinę zastępstwa. Należy ustalić, w jaki sposób nauczyciel będzie realizował obowiązkową godzinę zajęć, podczas której realizował zastępstwo” — czytamy w stanowisku oświatowej „Solidarności”.
Z kolei ZNP proponuje rozwiązać ten problem w drodze doprecyzowania art. 35 KN:
 albo poprzez dodanie do ust. 2a stwierdzenia, że realizacja godziny doraźnego zastępstwa następuje w zastępstwie nieobecnego nauczyciela;
albo poprzez dodanie ust. 2b, który stanowi, że godzin doraźnego zastępstwa nie przydziela się nauczycielom, którzy nie realizują podstawy programowej, szczególnie nauczycielom bibliotekarzom szkolnym, wychowawcom, pedagogom, pedagogom specjalnym, psychologom, logopedom, terapeutom psychologicznym i doradcom zawodowym.
A Urszula Woźniak – wiceprezeska ZNP – powiedziała, że na nagłe zastępstwa mógłby iść dyrektor szkoły.
PUNKT WIDZENIA ZALEŻY OD…
Jak się można domyślać, na potrzebę uregulowania tej kwestii wskazują przede wszystkim sami zainteresowani, czyli nauczyciele „nietablicowi”:
 Zastępstwa rujnują i odbierają sens pracy np. psychologa czy logopedy, bo dyrektor oszczędzając, wysyła nas na zastępstwo, a terapia leży, dzieciakom tygodniami przepadają zajęcia.
Cały problem by się rozwiązał, gdyby po prostu płacono za te godziny. A tak np. bibliotekarz ma w miesiącu 30 h zajęć – zastępstw w ramach” swoich godzin”. Potem i tak swoją pracę musi wykonać, więc pracuje często po godzinach. Jeśli idzie na zastępstwo, to tak jak nauczyciel przedmiotu powinien mieć zapłacone. I to jest jedyne rozwiązanie .
Wreszcie ktoś pomyślał o specjalistach. Prawda jest taka, że rzeczywiście wykonują podwójną pracę w ramach swoich godzin pracy. Nie może być tak, że specjalista, który ma swoje godziny pracy i swój zakres obowiązków, będzie wykonywał w tym czasie obowiązki za innego nauczyciela. Czyli podwójna praca za jedno wynagrodzenie?
Jesli to będzie 40% moich godzin psychologa we wrześniu i pazdzierniku, to oznacza, że w listopadzie uczniowie, którzy potrzebowali mojego wsparcia w szkole, trafią do gabinetów prywatnych, bo „Pani psycholog znów byla na zastępstwie”. Zastępstwa czynią moje stanowisko w szkole bezużytecznym.
Specjalista nie może odstawić dzieci z terapii, żeby zająć się klasą na zastępstwie, bo złamie prawo. Nauczyciele świetlicy nie powinni brać na swoją odpowiedzialność większej grupy, niż jest to dopuszczalne prawnie, ponieważ w razie wypadku, będą ponosić odpowiedzialność prawną. No cóż, zbliża się wielki kryzys w szkolnictwie.
Wysyłanie psychologa, pedagoga czy logopedy w czasie, gdy on ma i tak za mało godzin na wszystkie dzieci objęte obowiązkiem pomocy specjalistycznej, to jest dopiero absurd. Nawet dodatkowe wynagrodzenie nie ma sensu, jeśli jest zatrudniony od 8.00 do 11.00 i w tym czasie musi przyjąć kilkanaścioro dzieci.
Nieco inaczej ten problem wygląda z perpektywy dyrektora szkoły.
Zakaz takich zastępstw będzie niesamowitym utrudnieniem dla dyrektora, który często dowiaduje się o nieobecności nauczyciela w tym samym dniu rano i nie ma jak ściągnąć nikogo na zastępstwo, więc nauczyciel nietablicowy jest jego jedynym ratunkiem przed pozostawieniem klasy bez opieki.
Wiem, że to będzie niepopularne stanowisko, ale uważam, ze ci nauczyciele powinni wręcz ustawowo mieć wpisane w obowiązkach awaryjne przejmowanie opieki nad klasami w razie doraźnych nieobecności przedmiotowców. Można by jedynie uregulować liczbę godzin tygodniowo, które można na takie zastępstwa przeznaczyć.
NIE WYLEWAĆ DZIECKA Z KĄPIELĄ…
Przeciwko zakazowi zastępstw dla nauczucieli „nietablicowych” wypowiadają się również niektórzy specjaliści:
Zastępstwa były okazją dla psychologa i pedagoga, żeby zrobić zajęcia grupowe czy to integracyjne, czy profilaktyczne. Dla bibliotekarza – wdrożyć edukację czytelniczą.
Jako pedagog niekiedy chętnie wykorzystuję takie zastępstwa, mogę na nich swobodnie realizować zajęcia wychowawczo-profilaktyczne. Więc dobrze byłoby tego rodzaju reformę preprowadzić tak, by nie wylać dziecka z kąpielą.
Przy okazji dyskusji o delegowaniu na zastępstwa nauczycieli „nietablicowych” pojawiły się też inne wątki:
Nagminne praktyki łączenia grup językowych.
Problemy ze znalezieniem nauczycieli na zastępstwo, podczas gdy wiele osób pracuje w dwóch szkołach i nie mają możliwości pozostania po swoich lekcjach na zastępstwie.
Problem z dostępnością na zastępstwa nauczycieli, którzy mają dużo godzin ponadwymiarowych i trudno w ich plan lekcji wcisnąć „okienka”.
Swoją drogą można się zastanowić, ile „okienek” trzeba by zaplanować dla każdego nauczyciela, aby zapewnić płynność zastępstw i ich optymalne wykorzystanie z korzyścią dla procesu dydaktycznego.
I jaka byłaby reakcja nauczycieli na 10 okienek?
W kwestii zastępstw nakłada się kilka perspektyw, potrzeb i interesów – prawa pracownicze, trudności organizacyjne, kryzys kadrowy, potrzeba zapewnienia uczniom opieki specjalistycznej i pomocy pedagogiczno-psychologicznej. A w tle – samorządy, czyli organy prowadzące szkołę. Podobno ich przedstawiciele podczas rozmów nabrali wody w usta i nie odnieśli się do problemu, bo sami go czasami generują.
|
|
|
COOKIES
Strona wykorzystuje pliki cookies: niewielkie pliki tekstowe przechowywane przez przeglądarkę internetową na urządzeniu użytkownika. W wielu przypadkach przeglądarki internetowe domyślnie dopuszczają stosowanie plików cookies. Użytkownicy mogą samodzielnie dokonywać zmian ustawień przeglądarki dotyczących akceptacji i przechowywania plików cookies. Jeśli nie wyłączysz w ustawieniach przeglądarki obsługi plików cookies wyrażasz zgodę na ich użycie. Jeśli nie zgadzasz się na wykorzystanie plików cookies zmień ustawienia swojej przeglądarki.
|
