Zgodnie z wcześniejszą zapowiedzią rozpoczął się nowy etap akcji promocyjnej w ramach współpracy NSZZ „Solidarność” z MOL Polska. Jest to kontynuacja wieloletniej współpracy z LOTOS Paliwa i zespołami stacji – obecnie funkcjonującymi pod marką MOL.

 Kto może skorzystać?
Z programu rabatowego mogą skorzystać członkowie NSZZ „Solidarność” posiadający aktywną elektroniczną legitymację związkową.

 Jak skorzystać?
 Należy zarejestrować się na stronie: www.benefit.org.pl
 Wprowadzić numer elektronicznej legitymacji oraz 16-cyfrowy numer karty MOL Move
 Pobrać aplikację MOL Move i aktywować rabaty

 Zakres rabatów:
 Paliwa: PB, ON, LPG
 Usługi myjni automatycznej
 Szczegóły rabatów są widoczne po zalogowaniu się w aplikacji.

 Dodatkowa informacja:
Zniżki dla członków NSZZ „Solidarność” obowiązują również na stacjach Orlen.

 Zachęcany do dokonania rejestracji i skorzystanie z rabatów jeszcze w bieżącym miesiącu.

https://snio-solidarnosc.pl/sekcja-oswiaty/aktualnosci/237

Zachęcamy do lektury!

Wyrok Trybunału Konstytucyjnego: rozporządzenie MEN z 17 stycznia 2025 r. jest niezgodne z prawem!

 3 lipca 2025 r. Trybunał Konstytucyjny jednogłośnie orzekł, że rozporządzenie Ministra Edukacji ograniczające nauczanie religii w szkołach i przedszkolach jest w całości niezgodne z Konstytucją RP oraz ustawą o systemie oświaty.

 Główna przyczyna? Ministerstwo Edukacji Narodowej nie zasięgnęło opinii Kościołów i związków wyznaniowych, co było jego ustawowym obowiązkiem. Tym samym naruszono:
– art. 12 ust. 2 ustawy o systemie oświaty,
– art. 92 ust. 1, art. 25 ust. 3, art. 2 i art. 7 Konstytucji RP.

 Trybunał uznał, że wydanie rozporządzenia odbyło się z naruszeniem procedur prawa wyznaniowego instytucjonalnego, pomijając m.in. konsultacje, potrzebne do przygotowania programów nauczania i podręczników. Władze zignorowały konstytucyjne prawo rodziców do wychowania dzieci zgodnie z własnymi przekonaniami.

 Skutkiem wyroku jest powrót do poprzedniego, obowiązującego rozporządzenia z 1992 r., które respektuje porozumienia z Kościołami oraz zapewnia wolność nauczania religii w zgodzie z Konstytucją i Konkordatem.

 Orzeczenie TK jest ostateczne i obowiązuje od chwili ogłoszenia. Ma charakter powszechnie obowiązujący – jego publikacja jest wyłącznie techniczną formalnością.

Wciąż nie opracowano jasnych zasad dotyczących wynagrodzenia za przepracowane godziny nadliczbowe. I choć Państwowa Inspekcja Pracy mówi, że można by to zrobić w jeden dzień, MEN daje sobie trzy tygodnie na „przedstawienie kierunku” zmian. Mimo wcześniejszych zapowiedzi nie będzie też zmian w Karcie Nauczyciela od 1 września 2025. Rozczarowani brakiem działań resortu edukacji, związkowcy z oświatowej „Solidarności” zapowiadają protesty. „Mamy wrażenie, że to zabawa w gonienie króliczka – a nie w jego złapanie” – mówi Krzysztof Wojciechowski.

 3 lipca 2025 r. o godz. 10:30 w Trybunale Konstytucyjnym odbędzie się rozprawa dotycząca zgodności z Konstytucją rozporządzenia Ministra Edukacji, które zmienia zasady organizowania lekcji religii w szkołach publicznych.

Wniosek do Trybunału złożył Pierwszy Prezes Sądu Najwyższego, wskazując, że rozporządzenie z 17 stycznia 2025 r.:

 Pozwala ograniczyć religię do jednej godziny tygodniowo,
 Wprowadza obowiązek planowania jej tylko na pierwszej lub ostatniej lekcji,
 Zostało wydane z naruszeniem prawa i Konstytucji,
 Ogranicza prawa rodziców i uczniów,
 Łamie postanowienia Konkordatu.

 Zaskarżone przepisy godzą w:
 prawo rodziców do wychowania dzieci zgodnie z własnymi przekonaniami (art. 53 ust. 3 Konstytucji),
 zasady ochrony pracy i zatrudnienia nauczycieli religii (art. 24 i art. 65 Konstytucji),
 obowiązki państwa wynikające z Konkordatu.

Skład orzekający:
 Przewodniczący – prezes TK Bogdan Święczkowski
 Sprawozdawca – sędzia TK Krystyna Pawłowicz
 Sędzia – Stanisław Piotrowicz

 Stowarzyszenie Katechetów Świeckich stanowczo sprzeciwia się rozporządzeniu, które godzi w prawa rodziców, uczniów i nauczycieli religii. Z niepokojem obserwujemy kolejne próby marginalizacji nauczania religii w systemie oświaty.

 Bądźmy razem! 3 lipca – ważna data dla przyszłości katechezy w Polsce.

Nauczyciel ma dwa miesiące wolnego i pracuje tylko 18 godzin tygodniowo? Ten mit wraca każdej wiosny jak bumerang. Wiele osób wciąż sądzi, że z końcem roku szkolnego nauczyciele znikają na wakacjach aż do września. A jak jest naprawdę? Kiedy nauczyciel ma urlop, ile on trwa i czy dyrektor może wezwać go do pracy latem? Sprawdzamy, co mówi prawo i jak wygląda rzeczywistość.

Informacje na temat liczby godzin pracy nauczyciela znajdziemy w Karcie Nauczyciela. Czas pracy nauczyciela zatrudnionego w pełnym wymiarze jest taki sam, jak w przypadku osób pracujących w innych zawodach i nie powinien przekraczać 40 godzin tygodniowo.

Tygodniowa liczba godzin obowiązkowego wymiaru zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych jest bardzo zróżnicowana, zależy od rodzaju pracy nauczyciela, stanowiska pracy i typu szkoły. Wymiary godzin są różne. Przykładowo jest to: 18, 20, 22, 25 czy 30 godzin.

Zapraszamy do lektury całego artykułu dostępnego tutaj.

Opinia Nauczyciela Roku pokrywa się z negatywną oceną „Solidarności”

Radosław Potrac – Nauczyciel Roku 2023, pedagog specjalny i terapeuta ze Szkoły Podstawowej nr 30 w Warszawie – podsumował kończący się rok szkolny gorzko, ale uczciwie. Jego słowa to nie narzekanie – to rzeczowa krytyka i ważny głos w dyskusji o stanie polskiej edukacji.

W rozmowie z PAP wskazał szereg działań Ministerstwa Edukacji Narodowej, które miały być zmianą na lepsze, a w praktyce pogłębiły frustrację w środowisku nauczycielskim:

➊ Rozbudzanie nadziei bez pokrycia
– Początek roku szkolnego 2024/2025 rozpoczął się z obietnicami pozytywnych zmian, które szybko okazały się złudne.

➋ Powierzchowne reformy – „łatki na bolączki”
– MEN wdraża działania medialne, chwytliwe, lecz nieskuteczne – nie rozwiązujące realnych problemów systemu edukacji.

➌ Nieprzemyślana reforma prac domowych
– Zniesienie obowiązku oceniania prac domowych i odebranie ich funkcji motywacyjnej pogłębiło chaos i osłabiło strukturę nauki w domu.

➍ Zamiana jednej biurokracji na inną
– Obiecane „odbiurokratyzowanie szkoły” nie nastąpiło – nauczyciele zostali obciążeni nowymi dokumentami i procedurami.

➎ Brak realnego wsparcia psychologicznego dla nauczycieli
– Pomysł superwizji upadł, a proponowane wsparcie miało być realizowane przez przeszkolonych kolegów z pracy, nie przez specjalistów.

➏ Brak systemowego powiązania wynagrodzeń z przeciętnym wynagrodzeniem w gospodarce
– Projekt obywatelski w tej sprawie jest ignorowany przez rządzących, co zmusza nauczycieli do pracy ponad siły.

➐ Przeciążenie etatami i brak stabilizacji zawodowej
– Nauczyciele muszą łączyć etaty i pracować ponad normę, by utrzymać się finansowo – kosztem jakości pracy i życia prywatnego.

➑ Zbyt częste, chaotyczne zmiany programowe
– Brak ciągłości w polityce oświatowej: kończą się HiT i WDŻ, wchodzą nowe przedmioty bez odpowiedniego przygotowania i wdrożenia.

➒ Brak strategii dla odbudowy prestiżu zawodu nauczyciela
– Niska atrakcyjność zawodu nie przyciąga młodych kadr; średnia wieku nauczycieli rośnie, a MEN nie podejmuje realnych działań naprawczych.

➓ Brak szerszego spojrzenia na dobrostan nauczycieli
– W debacie dominuje troska o uczniów i rodziców, ale pomija się kondycję psychiczną i społeczną nauczycieli – mimo że są filarem systemu.
———-
Źródło: Katarzyna Kalus, Gorzkie słowa Nauczyciela Roku. „Chcę się położyć i włączyć serial”, money.pl, 27.06.2025

Nauczyciele zdradzili, czego najbardziej sobie życzą na zakończenie roku szkolnego

Już w piątek, 27 czerwca, uczniowie i rodzice w całej Polsce będą świętować zakończenie roku szkolnego. W wielu domach trwa właśnie gorączkowe poszukiwanie idealnego prezentu dla wychowawców: kwiaty, czekoladki, bony… Tylko — czy tego naprawdę oczekują nauczyciele?

Pod postem jednej z nauczycielek, która przyznała, że najbardziej cieszą ją drobiazgi z serca — pojawiło się mnóstwo poruszających komentarzy. Właściwie wszyscy pedagodzy pisali jedno: nie chodzi o prezenty. Chodzi o coś dużo ważniejszego.

 „Nie oczekujemy fałszywych podziękowań. Ani prezentów dawanych z bólem. Ani nawet kwiatków z ogródka. Ani nawet słowa ‚dziękuję’. Oczekujemy, że wreszcie zrozumiecie, że nie jesteśmy waszymi wrogami — ani wrogami waszych dzieci. Że tak samo jak wam, nam również zależy, by wasze dzieci były bezpieczne, zaopiekowane i rozwijały się na miarę swoich możliwości” — napisała jedna z nauczycielek.

Inna nauczycielka dodała:
 „Jestem pedagogiem szkolnym od 20 lat. Widzę, jak dyskredytuje się naszą pracę. Naprawdę są jeszcze osoby, które kochają to, co robią — i które marzą o tym, by być partnerem dla rodziców, a nie przeciwnikiem”.

Co ciekawe — wielu komentujących zauważyło, że wręczanie drogich prezentów… często nie wychodzi od samych nauczycieli.
 „To wymysł rodziców. Kiedyś były laurki i symboliczny kwiatek. Teraz bony do sklepów i drogie gadżety. Niepotrzebnie. Czasami to wręcz krępujące” — pisała była nauczycielka.

I może warto o tym pamiętać w tym szczególnym tygodniu?
Może najcenniejszym „podziękowaniem” dla nauczycieli będzie:
 gest życzliwości przez cały rok,
 odrobina zaufania,
 słowa wsparcia, gdy przychodzą trudniejsze dni — a nie tylko czekoladka na zakończenie czerwca.
——-
Źródło: Maja Kołodziejczyk, „Nauczycielka: Nie oczekujemy fałszywych podziękowań i prezentów dawanych z bólem”, edziecko.pl

Na stronie internetowej KSOiW zamieściliśmy dwie opinie:

– dotycząca projektu rozporządzenia Ministra Edukacji zmieniającego rozporządzenie w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli
https://snio-solidarnosc.pl/sekcja-oswiaty/aktualnosci/234

– dotycząca projektu rozporządzenia Ministra Edukacji zmieniającego rozporządzenie w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli
https://snio-solidarnosc.pl/sekcja-oswiaty/aktualnosci/235

Zachęcamy do zapoznania się z nimi! 

Projekt MEN ws. zatrudniania specjalistów narusza definicję stosunku pracy przyjętą w powszechnym prawie pracy – oceniła oświatowa „Solidarność”. Resort edukacji uważa, że jego propozycja zmiany przepisów ułatwi zatrudnianie np. pedagogów i psychologów w niepublicznych jednostkach systemu oświaty.